社会性与人格发展作为发展心理学的一门分支学科，近几十年来涌现出大量的实证研究，形成了若干重要的新理论。作为一门内容如此宽泛的学科，它涉及儿童的情绪、依恋、自我、同一性、性别角色、道德和社会化等非智力因素的发展及其影响源。这些主题都隶属于具有核心意义的个体心理特征范畴。SocialandPersonalityDevelo
《中小学生认知与学习心理》介绍了中小学生在某一方面的认知发展及相关理论，提供了促进学生学习的实践策略。本书分为几个模块，将详细介绍介绍认知与学习的关系；问题解决、创造性思维、情绪智力、认知策略、认知方式、学业自我监控等高级认知与学习等问题。《中小学生认知与学习心理》适合本科及专科层次的师范生学习，适合广大教师、教育工作
本教材内容上以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》为依据，以实用、够用、好用为立足点，从心理过程、个性心理和早期教育等方面对婴幼儿身心发展特点和规律进行了详细介绍。本教材具有以下特色：1.逻辑严谨、结构清晰。本教材在编排的逻辑体系上是以普通心理学的知识为基础，适当介绍早期教育、幼儿照护、教育心理、幼儿园
本书共分为十一章，内容包括：绪论、学前儿童的注意、幼儿感知觉的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童言语的发展、学前儿童情绪情感的发展等。
本教材主要讲述了幼儿行为观察认知、幼儿行为引导认知、幼儿健康领域活动的行为观察与引导、幼儿语言领域活动的行为观察与引导、幼儿社会领域活动的行为观察与引导、幼儿科学领域活动的行为观察与引导、幼儿艺术领域活动的行为观察与引导、幼儿在园行为观察与引导和需要特殊关注的幼儿行为观察与引导。本教材以提升幼教工作者的观察与引导的技能
本书共分10个项目，内容包括：绪论、学前儿童心理学的基本理论、学前儿童注意的发展、学前儿童言语的发展、学前儿童情绪和情感的发展、学前儿童个性的发展、学前儿童社会性的发展、学前儿童心理健康教育等。
《婴幼儿行为观察与分析》结合了中等职业技术学校幼儿保育专业的教学要求，比较全面地介绍了对0-6岁婴幼儿进行行为观察与记录的理论知识与实际操作方法。本书从婴幼儿行为观察与记录的体系出发，分别介绍了婴幼儿与婴幼儿行为、婴幼儿行为观察概述、婴幼儿行为观察与记录的方法、婴幼儿行为观察记录的分析方法等内容，引导学习者结合当前托幼
快乐起航——大学生心理健康教程
《0-3岁婴幼儿观察与评估》以8个月龄段（0—12个月，每3个月为一个月龄段；13—36个月，每6个月为一个月龄段）为主线，分别从“感知觉”“动作”“认知”“言语”“社会性—情绪”五大心理发展领域入手，首先对该月龄段婴幼儿的各心理发展领域的特点进行条分缕析的讲解，继而详细叙述观察与评估的主要方法。
《0-3岁婴幼儿心理发展与教育》共八章，可分为四个部分：第一章总体概述0-3岁婴幼儿心理发展的基本概念与总体特点，目标、内容与特点，研究的基本原则与方法等；第二章聚焦0-3岁婴幼儿心理发展与教育的理论流派，从生理基础和社会理论两个方面展开论述；第三章至第七章分别介绍不同月龄段（0-6个月、7-12个月、13-18个月、
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