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本书构建了一个“理念—原则—实践”三位一体的赋能体系。它源于作者的理论积淀与实践探索，并精准回应了一线教师的真实需求。全书首先提出了AI赋能的理念与教师AI素养的框架和提升路径；接着解锁了以DeepSeek为代表的生成式AI的核心能力与提示词工程；随后深入探讨了AI作为教学创新的“协同伙伴”，如何融入教学全流程，聚焦“

校长是学校教育的灵魂和关键人物，而课程与教学是校长领导力的核心。校长教学领导力的内涵、特征、主要任务是什么？校长教学领导力如何养成与提升？校长怎样高效抓教学管理，怎样有效抓教研，怎样具体指导科研，怎样精心助推队伍建设？……本书从提升校长教学领导力的角度切入，从校长关注和困惑的教学工作中精选出15个主题，分享了校长提升教

本书旨在探讨苏格兰地区的教育、文化和融合相关的问题，介绍其政策和实践，共分为六个章节。第一章介绍了苏格兰小学教育概况，介绍其较为均质的特点。第二章从政策知识视角分析了苏格兰小学融合教育政策，梳理了其在政策执行上如何运用政策知识。第三章介绍了苏格兰儿童的阅读环境和场景，呈现了苏格兰针对儿童的公共文化环境的基本样貌。第四章

本书将UbD模式与前沿的教育神经科学研究成果相融合，为教育者绘制了一幅科学、有效且充满人文关怀的教学升级蓝图。全书分为七章，从UbD模式与教育神经科学的核心原理入手，逐步深入到教学目标设定、评估反馈设计、教学活动组织以及脑友好型课堂氛围营造等具体实践。本书帮助教师理解学生大脑在学习时的运作机制，从而设计出能有效激发多巴

本书是德国哲学家雅斯贝尔斯关于教育的思想汇编。雅斯贝尔斯以“什么是教育”为核心议题展开深度探讨，构建起系统的教育思想体系。他认为，教育是人类因年龄、成长经验等差异而形成的不可或缺的基本关系，其核心特征是爱与倾注爱的理解。真正的教育需具备开放的怀疑态度、坦诚的交流和平等的观察视角，反对机械、空洞的知识传授与技能训练，强调

教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的科学，教育学和生态学是它的两个重要理论基础，它把教育和生态环境联系起来，并以其相互关系及其作用机理作为研究的对象。教育生态学主要借鉴这两个学科的研究方法，把教育放在自然环境、社会环境、规范环境中，研究这三种生态环境和人的生理、心理环境的各种生态因子与教育的相

本书从宏观到微观、从理论到实践，系统梳理了信息时代教育发展的主要脉络。主要内容包括：以“概述”为起点，分析信息时代的到来对教育转型的推动作用，为全书奠定理论与政策基础；深入阐释信息化条件下教育理论的创新与发展，为后续章节提供思想支撑；从教育模式、教学设计与教学资源建设三个角度，探讨信息技术在教育教学中的应用与变革；同时

现代英国政治哲学经历了国家起源的契约论建构、国家治理的现代探讨，到当代多元政治哲学议题复兴的转变，其核心议题涵盖正义、平等、社群、传统、保守等关键词。而教育作为英国政治哲学家实现社会理想、塑造社会价值的关键载体，始终是这些哲学思想的重要实践场域。现代英国政治哲学家的教育思想并非孤立存在，而是与其政治哲学内核深度绑定。教

本书收录郝耀东先生的教育实践、心理学著作及译作等作品50余篇，附录部分收录郝耀东年谱、新近发现的郝耀东相关史料等内容。挖掘并整理郝耀东先生的教育学、心理学学术成果和教育实践著作，对于丰富我国教育学、心理学的历史积淀等具有重要的学术价值与历史意义。