这套书的每一本都是孩子在幼儿园可能会遇到的一个问题，用活泼生动的小故事告诉孩子解决问题的方式，让孩子在克服苦难中成长，在群体活动中找到自我。 1、嘘，午安 午睡时间到，大家都乖乖地躺在了小床上，只有皮皮睡不着，翻来覆去，去趟厕所，还是睡不着呀睡不着。后来，在莎莎老师的歌声里，皮皮终于睡着了，他做了一个美梦，但是这个梦却

朵朵喝了很多水，她有些想去厕所，可是又有些不好意思说。如果这个时候有其他小朋友想去厕所就好了，可是并没有小朋友想去。终于，朵朵告诉老师自己想要去厕所，这时候，乐迪却哭了，因为他尿裤子了……

午睡时间到，大家都乖乖地躺在了小床上，只有皮皮睡不着，翻来覆去，去趟厕所，还是睡不着呀睡不着。后来，在莎莎老师的歌声里，皮皮终于睡着了，他做了一个美梦，但是这个梦却被熊熊打破了。

妈妈，妈妈，你一定会来接我吗？不管遇到什么样的困难都会来接我吗？ 当然啦宝贝，妈妈既然答应来接你，就一定说话算数，不管遇到什么样的困难！

小团子在幼儿园发现一个很棒的小朋友叫小桃子，在爸爸妈妈的鼓励下，她决定主动去和小桃子交朋友，她可以做到吗？皮皮和熊熊原本是好朋友，却因为一件事情互不理睬了，他们*后可以和好吗？

在幼儿园里可以做很多的事，也有些不可以做的事，那是我们在幼儿园要遵守的规则。有一天，幼儿园里来个叫古里古怪的小怪物，他要把幼儿园的规则全都吃掉，把幼儿园的每个人都变得古里古怪，小怪物*后得逞了吗？

熊熊在幼儿园的一天是从变身大河马开始的，因为他啊呜啊呜把早餐全都吃光光了。然后熊熊又变身企鹅做早操，变身小老鼠玩游戏……当一天结束的时候，熊熊又变回了熊熊，因为他要将这一天发生的事情讲给爸爸听。

本套教材系教育部2014年卓越幼儿园教师培养计划改革项目《民族地区卓越幼儿园教师培养创新实践》研究成果。整套教材以模块构建，包括基础能力专业能力专业技能三个基础模块，三个基础模块下又细分民族文化与一般文化素养、现代信息素养、师德与专业认同、儿童研究与支持、儿童保育与教育为、幼儿教师技能六大方面，涵盖了未来教师发展的不同

家长工作是幼儿园的重要工作板块之一，良好的家园合作更是促进幼儿全面和谐发展的重要保障。本书基于深圳实验幼教集团公司下属22所市属公办幼儿园多年来的实践研究经验编写而成，汇集了一线幼儿园教师和管理者的集体智慧，图文匹配。全书分为四章，每一章既有理论阐述又有案例呈现。*章总体阐述家长工作的意义、原则、策略和架构，第二章陈述

学前阶段的教师的情感素质直接关系到幼儿身心健康及未来人生的发展。具备良好的情感素养的教师能够积极主动地引导幼儿体验探索丰富的人情世界，能够为他们完满人生奠定坚实丰盈的生命情愫，能够为他们培育为未来抵御风险社会的情智能力。本手册希望通过对教师情感表达的识别表达调适逻辑线索的梳理，帮助教师认识到教师情感表达对于良好师生关系