本书分为我的一家、春天来了、玩具大家玩、玩水去四个主题，每个主题设有主题背景、主题目标、主题脉络、主题活动计划四个模块。

本书分为探访社区、寻找春天、车轮滚呀滚、夏天欢乐多四个主题，每个主题包括主题背景、主题目标、主题脉络、主题活动计划四部分。

全书共分为五章，在介绍与分析意大利瑞吉欧教育的基础上，以其代表人物马拉古齐的幼儿教育思想“九十九种想象”为核心，系统地阐述了杭州师范大学附属仓前实验幼儿园的想象力课程，包括课程设计的理念以及游戏体验、文学表演、艺术表达、创客制作等方面的教学创新。作者还从育人的高度对想象力课程及其教学进行了整体性的审视，把理论与实践有机

建设高质量教育体系，全面提高教育质量是国家实现“社会主义现代化教育强国”目标的战略性选择。当前，我国各个层次、各个类型的教育都在谋求高质量发展，致力于全面增强服务国家、服务社会、服务人民的能力，为高质量教育体系建设贡献自己最大的力量。幼儿师专以专门培养幼儿教师，服务学前教育事业为己任，又处于高等教育、职业教育、教师教育

本书是“我家在美丽乡村”课程落地的一次实践和证明，分为“幼儿园里的树”“村里的千年大樟树”“走访龙角岩森林公园”三部分。

本书以作者的田野课程之旅为脉络，从1.0版本的走进课程领域，把先进的课程理念落实到课程实践中，到2.0版本的架构课程体系，整体优化课程实施，再到3.0版本的实现课程自我超越，以项目化活动和共同生活为抓手，创造新的幼儿园课程生活。作者记录并反思了专业学习、专业发展和带领团队创新变革的历程：有基本的发展线索，也有重要的发展

本书以奥尔夫音乐教育为理念，除了对奥尔夫音乐教育体系的整体介绍，还立足于教育理论与实践相结合，为学前教育工作者提供丰富的3—6岁儿童音乐启蒙的课例，这些课例中不仅包含奥尔夫本人及他的后继者创立的音乐教育观念及经典课例，还包含有作者多年积累并创作的奥尔夫音乐教育“中国化”的实践课例。

本书稿围绕幼儿教育中幼儿的生活与游戏主线展开，作者通过分享自己在教育一线的实际案例，解析教育理论的应用场景，使得复杂的心理学原理、发展理论变得易于理解和应用。对于幼教工作者而言，无疑是一本实战手册。同时，书稿还深入探讨了成为一名优秀幼教者应具有的修养和素质，以及面临的挑战，能为行业内读者提供参考。另外，书稿收录了一部分

本书第一部分重点说明教研活动的目的、意义、基本要素、主要开展形式及目前存在的不足；第二部分主要展示优质的教研活动案例(分学前教育教研案例与幼小衔接教研案例)，案例的呈现以文字+视频的形式，表现的形式具体、形象，更有助于幼儿园的教研人员学习、理解和借鉴。

新时代背景下，学前教育质量的提升已成为教育改革与发展的核心任务之一。学前教育作为儿童身心发展的关键阶段，其教育质量直接关系到儿童的未来发展和社会的人才培养。因此，通过顶层设计来引导学前教育的发展方向和提升教育质量显得尤为重要。本书分为上中下3篇，上篇阐述自然主义教育思想在学前教育阶段的实践经验，我国自然主义学前教育实践