信息化教学能力作为现代教师必须具备的能力之一，一直是师范生学习和在职教师培训的重要内容。教育部2014年颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》，规范和引导中小学信息化教学能力的培养，本书以标准为依据进行编写，以适应信息化时代对教师提出的新要求。 全书分为8个模块，内容涵盖教育技术的概述、网络资源获取、素材采集

本书以小学学科教材教法的备课教案为基础，主要包括学前教育、小学教育说课策略、说课活动的组织、说课实践等，促使学生认识说课、理解说课、掌握说课，从而积极地去研究说课活动，不断提高说课技能、增强就业本领、提高从业素养。

本书首先以家庭系统论为分析框架，揭示家庭中引发儿童欺凌、受欺凌的危险因素，明晰减少儿童欺凌、受欺凌的保护因素。然后以儿童积极发展观和家庭应激理论为基础，提出增强保护因素、消除危险因素的“治疗”策略——重整家风；以亲本投资论和文化相依观为基础，提出增强家庭力量、完善家庭功能的本土化“预防”策略——建设家风。重整家风，旨在

本套丛书用故事+知识的形式讲述一些女孩子必须懂得的成长要点，以贴近孩子现实生活的故事为叙述引子，引出知识小贴士。故事生动活泼，切合女孩们的现实生活和特点，知识点准确到位，再配以精美插图，让女孩子在愉快阅读的同时，学会了解自己，激励自己，完美自己，积极快乐地感受身边的一切。

“独立生长，自由开放”是本书的核心理念。作者坚信，教育最终的目的，无非是让孩子拥有独立而健全的人格，而生命的本质，就是自由。从独立与自由出发，无论是教学还是管理，作为校长，张娟英都最大限度地给老师和孩子们以自由的空间。没有民主，没有平等，何来自主？何来温暖？从扁平化管理出发，张娟英甚至不愿把自己当做传统意义上的一校之长

本书分有思想的德育、有情怀的德育和班级文化三部分，收录了《今天你交给我们一个孩子》《爱心助学，润物无声》《班主任，今天你总结了吗？》《为了心中的那一份和谐》等文章。

本书共十二章，主要内容包括：传承红色基因、继承与传播、弘扬和培育民族精神与时代精神、珍爱生命、学雷锋志愿服务、“新时代好少年”学习宣传活动等。

本书先讲述了班主任工作内容，接着阐明通过班队活动发挥学生和家长的作用，达到教育的目的。在遵循班主任工作原则的同时彰显其艺术，着重对课堂提问艺术的问行详细的解析。主要内括：班级管理概述；班主任工作总述；班主任班队活动管理等。

本书稿是一部特色课堂教学经验集,介绍了近年来玉屏教育探索和构建的具有地方特色的课堂教学新范式。书稿以“回归教育本质,注重内涵发展”为教育理念,以“减负增效提质”为目标,遵从“以生为本,精讲精练,注重思维,发展潜能”的课堂教学要求,逐步形成“以教导学、当堂训练、生为主体、师为主导”的玉屏课堂教学特色,本书稿总结的教学经验

当前,已经进入教育信息化2.0时代,教育大数据带来了教师角色转变和能力素养的挑战。本书基于此背景,通过素养的视角、翔实的案例与简洁的语言,分析教师如何用好信息技术的一般过程和关键要素,结合中小学实际案例分析,引导中小学教师努力驾驭信息技术、提升信息技术应用能力、革新课堂教学,以期能够更好地提升教育教学实效。帮助教师寻找