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阐释课程方案和课程标准修订背景与问题、理念与原则、传承与创新、实施与推进,特别是基于核心素养在课程目标、课程内容结构化、学科/跨学科主题学习活动安排、学业质量标准、学业评价以及综合化、实践性改革等方面的新理念、新技术和新措施。本书围绕《义务教育课程方案》研制以及道德与法治、语文、数学、外语、历史、地理、科学、物理、化学

课程改革促使课堂更加关注学生的学习,更加关注学生的深度学习,更加关注学生高阶思维能力的提高,更加关注学生核心素养的提升。从生物学科教学的角度出发,以上的一切都需要教师运用更加有效的方式(如以“真实问题解决”的模式)通过“生物学核心概念”的科学解释组织、创生课堂。这是一本写个生物学教师的参考书,针对老师们的真实需求,希望

本书定位为基于学术研究和学理论证基础上的通俗型专业类读物,目标是办成教育行政领导、中小学校长喜爱的读物;全面回应国家教育改革与发展中的现实问题和热点问题,为教育行政领导教育决策提供信息,为中小学校长办学提供经验和借鉴,为家长等各类社会读者提供思考问题的专业视角。《教育家观察:“双减”时代的教育改革与走向》试着分析国家“

《尖子生学习方法》诚邀就读于全国“百强高中”的高一学生,结合个人学习经历、积累的学习经验以及学习感悟,给备战中考、想要提高学习效率的中学生分享具体可操作的学习方法,旨在让中学生在复习备考过程中少做无用功,少走弯路,达到乐学、会学、趣学的终极效果。本书内容主要涵盖心态调整、时间管理、思维方式、复习规划、学科技巧等,通过分

21世纪初以来,为应对全球化和数字化的急速变化,世界各国基础教育课程改革形成了围绕21世纪核心素养研制课程标准的大趋势,我国也顺应这一大趋势,制定、颁布了“以核心素养为纲”的高中课程标准修订,每门学科都明确了各自学科的核心素养。本研究抓住学科最根本的教育目的和目标及其在学校课程中的地位,同时借鉴国内外权威机构对公民核心

本书是苏联教育家苏霍姆林斯基的经典作品之一。在书中,苏霍姆林斯基根据自身30多年的教育工作经验,就教师关心的教育教学工作方面的具体问题,包括教师应具备的素养、教育教学工作的开展、班集体建设、学生思想工作、家校协调工作等,提出了切实可行的建议。苏霍姆林斯基主张个性全面和谐发展的教育,强调德育、智育、体育、美育、劳动教育各

本书是汉语大师夏丐尊、叶圣陶二位先生多年语文教学经验的结晶之作,取材于1931年至1934年的几位初中学的日常生活。共分三十二章,内容涉及修辞、日记、词汇、诗歌、戏剧、小说、习字、读书笔记、朗读、创作等与语文梧关的知识。《文心》的每一小章将个人和社会的大小时事穿插进去,结合青年日常可以遇到的具体事情,关联地写出来,形成

《五线谱弹唱训练》是根据高师音乐学专业(师范)人才培养目标的需要,以高师声乐课和钢琴伴奏课教学内容为基础,结合中小学音乐教学中的歌唱教学,以及欣赏教学等相关内容选编而成,旨在培养专业学生的弹唱协调及实际操作能力。本书以音乐学院开设多年的本科课程《声乐基础》教学曲目为基础,结合本科课程《钢琴伴奏》的相关技术和理论为内容,

本书为什么叫“基础教育教师实践性技能生成路径研究”，是因为形成的教育叙事源于教师指导下教育硕士研究生教育实践活动的思考，侧重于基础教育领域教育实践活动的过程，侧重于教育硕士教育技能的生成和师范能力的培养及未来教师的成长。优秀的教育叙事应该聚焦于具体的教育事件，其表达应遵循完整、真实、翔实、包含理论与诠释、语言通俗等原则