本书共分为九章，包括心理健康概论，入学适应，自我意识，人格完善，情绪管理，人际交往，恋爱心理，挫折心理等方面的内容，旨在帮助大学生通过课程学习掌握心理健康知识，积极参与心理健康活动，领悟心理健康方法。

本书以当代教育信息化教学为研究中心，对当代数字化学习环境建设与学习资源建设、大数据时代下的信息化教学模式探索、教育信息化背景下教师职业成长与专业发展、大数据时代下信息化教学手段探索与应用、当代教育信息化发展创新实例与未来发展等内容进行深入浅出的论述，旨在对我国的教育信息化理论进行研究与创新，对加强国家教育信息化建设、推

本书由4章构成。第1章探讨数智时代，我们如何教与学，介绍高等教育的挑战、慕课的兴起及新时代的学习目的、需求及特点。第2章探讨数智时代，什么是慕课混合式学习？介绍了应用学习科学理论基础、混合式学习的定义、理论基础、特征与框架以及混合式教学的不同模式。第3章融合新技术和新情境的混合式学习。介绍AI+辅助教学创新设计的原则；

本书梳理了劳动教育的理论溯源与发展脉络，阐述了新质生产力的本质、特征与演进趋向，分析了劳动教育对新质生产力发展的赋能机制以及新时代大学生劳动教育的现状与挑战，并通过劳动教育实践案例进行验证。

本书采用理论与实证相结合的方式展开研究。运用文献研究法，厘清了大学劳动素养培育的时代内涵，梳理了大学生劳动素养培育的理论依据。运用调查研究法，构建了大学生劳动素养测度量表。运用计量分析法，从学校、家庭、社区三个层面对大学生劳动素养培育的影响因素进行系统分析，剖析了大学生劳动素养培育存在问题的深层次原因。在此基础上，明确

本书以2024年中央广播电视总台联合教育部推出的纪录片《国家记忆》独家影像素材为基底，结合档案文献与口述史，选取近代以来30多位标志性教育家(如蔡元培、陶行知、张伯苓、顾明远、蒋南翔、张桂梅、钟扬等)，通过历史场景、人物故事与精神谱系的深度融合，既为《国家记忆》的教育主题内容提供图书化沉淀，又以教育家群体为棱镜，折射中

本书分为理论篇和实践篇两大部分，内容涵盖了美的本质、美的形式、艺术欣赏、审美体验等多个方面。1.理论篇主要介绍了美的本质、美的形式以及美育的基本理论。通过对这些理论的系统讲解，帮助学生掌握美育的基本知识，为后续的审美体验和艺术实践活动奠定理论基础。2.实践篇实践篇是本书的重点部分，旨在通过丰富的审美体验和艺术实践活动，

本书共六章，分别是教师礼仪与文化修养概述、教师形象礼仪、教师日常交往礼仪、教师沟通礼仪、教师教学礼仪和教师文化修养，不仅介绍了仪容、仪态、服饰礼仪的基本规范和要点，问候、称呼、介绍、会面及通信等礼仪的基本要求，以及与学生、家长和同事沟通的原则和不同情境下的沟通技巧，还讲解了礼仪在教学过程中的主要体现、重要性等内容。

本书分为上下两篇，从美的本质出发，阐述自然美、人生美、社会美等不同维度，梳理美育发展史，涵盖外国、中国及马克思主义美育思想。结合当代现状，探讨大学美育的内涵、功能、实施原则及其与其他教育的关系，提出“美育浸润行动计划”作为高校美育工作的遵循和指导。同时，分析大学美育的实施路径，包括以美之本源引领方向、课程建设、实践教学

本书由八个章节构成。主要包括心理健康概论、积极自我认识与愉悦情绪培养、人际交往与和谐关系培养、恋爱情感与性心理健康发展、亲情感恩与生命教育、学习成效与心智提升、生涯发展与社会适应以及家国情怀与人生担当。本书理论体系严谨翔实，从心理探索、知识学习、能力培养与重难点提示等几个模块铺陈教材体系，并辅以心理故事、心理问卷、心理