本书专为教育学专业考研用，涉及：(教育学原理，外国教育史，中国教育史，教育心理学教育研究方法。)考点的总结、背景的补充以及答题语料的积累。

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全书分为八个章节，首先回顾了中国教师观的历史演变，分析了从古代到近现代教师角色的转变及教师素质要求的变迁。接着，详细阐述了新时代对教师的新要求，包括重塑“师魂”、强调“四有”好老师等标准，并探讨了新时代背景下教师专业成长的“行心创”模式。此外，书中还深入剖析了当前教师培训的实践历程、存在问题及发展趋势，提出了基于“行心

本教材着眼“预防性”和“发展性”，主要内容包括大学生心理健康导论、异常心理及其应对、自我意识和独立人格、人际交往、健康恋爱、情绪管理和积极心态、自主学习、压力管理和危机应对、网络心理、生涯规划与择业心理等。本教材通过普及心理健康知识和心理健康调适技能，帮助学生建立健康的人际关系，提升有效应对挫折的能力，培养学生的积极品

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本书从多个维度展开对教育之美的追寻，从“发现教育之美”切入，既有对教育本质的哲学思辨，如通过“人文宝山”探讨教育的文化根基，以及“小班化教育，促进孩子的全面发展”等实例，展现创新教育模式，实现从理论到实践的跨越，为教育工作者提供可借鉴的行动指南。

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本书共分为两大部分：第一部分主题为“班级与班主任工作理论探索”，从班级与班级德育的本体视角、班主任群体认识、班级教育的理论与实践结合、教育生活的一般性反思等四方面展开，包含24篇文章。第二部分主题为“班级教育实务”，包含13篇文章，主要以班级教育的具体内容展开，呈现班级教育中的代表性案例及其反思。