本书分自律篇、心态篇、交友篇、处世篇四部分，内容包括：李斯的“老鼠哲学”、范式履约、许衡忍渴不摘梨、高风亮节的文天祥、“强项令”董宣等。

本书是一本指导广大读者克服选择障碍，通过正确决策掌握人生主动权的心理辅导类图书。只有以自己的标准而不是他人来选择才能获得满足感，只有了解自己、拥有自信才能做出不让自己后悔的选择。而其中最重要的，是拥有毫不犹豫地做出决定和行动的能力。本书作者曾经患有“选择困难症”，作为上班族的他，通过自己的亲身实践，为广大读者总结了一套

本书分为以下几个部分：第一章，导论；第二章，概念界定与理论借鉴；第三章，科技伦理治理的现状描绘；第四章，科技伦理治理体制机制的问题及其成因剖析；第五章，健全科技伦理治理体制的框架构建；第六章，优化科技伦理治理机制的制度保障；第七章，完善科技伦理治理体制机制的路径选择。

本书立足于当代哲学对人、人的存在以及人的价值这一核心议题，运用历史与逻辑相结合、本体论与价值论相结合、思想史与社会史相结合以及文献研究的方法，在“中国特色的理论坐标系”中阐释人生价值理论的内涵、厘清其发展脉络，尝试构建具有中国特色的人生价值理论的理论架构。本书着重探讨现代社会人生价值理论的发展脉络及当代价值，对比研究中

本书汇编历代推崇为家教的范本，共五册，包括七种图书，分别为：北齐颜之推所撰的《颜氏家训》二卷；北宋时期司马光所撰的《家范》四卷；宋代袁采撰的《袁氏世范》三卷；宋代刘清之撰的《戒子通録》八卷；明仁孝皇后徐氏撰的《内训》一卷；明末温璜编订的《温氏母训》一卷；清康熙皇帝撰，雍正皇帝笔述的《庭训格言》一卷。

本书主要研究日本社会科课程开展价值观教育的实践路径、有益经验与批判性意义。社会科课程是日本中小学阶段的必修课程，主要开展历史、地理和政治教育。“二战”结束以来，社会科课程一直是日本面向青少年传递国家主导意识形态和价值观念的主要途径，该课程既在一定程度上促进了日本的民主化、和平化进程，又逐渐沦为日本右翼势力抬头的教育工具

忙忙碌碌的大人，你是否还记得上次幸福的笑是什么时候？是否常常压力大到突然崩溃？现实世界的烦恼与压力，夺走了你对快乐的感知力。在日复一日的疲惫与挣扎之中，逐渐忘却了生活本身的意义。本书是全网人气漫画作者邱锦鹏shou部作品，从日常生活中捕捉104个治愈瞬间，温暖每一颗疲惫的心灵。让每一个大人，卸下坚硬的外壳，做回小朋友，

本书选取历史上儒家荀子、董仲舒、韩愈、邵雍、刘因、孙奇逢、颜元和佛家释道安、竺道生、释慧能、释净慧以及道家和医家扁鹊、刘邵、郦道元、李吉甫、刘完素、张元素、李杲、张锡纯等近20位河北籍或者以河北为主要活动地的著名伦理思想家为研究对象，分别介绍每位伦理思想家的生平、伦理思想的理论渊源、主要内容以及社会影响。

本书以八讲的形式呈现《菜根谭》的条文，包括砥砺志节、分辨善恶、人情练达、透视人性、洞察世事、品味境界、培养福德、家人相处等。

本书是一部重要的儒家经典，首次将孝亲和忠君联系起来，认为忠是孝的发展和延续，这样以忠为主题的《忠经》应运而生，忠、孝思想开始成为儒家学说的重要内涵和范畴。