本书从核心素养基础介绍入手，针对音乐教育的体系构建、教学环境资源以及教学评价方面的知识进行了分析研究；另外从多方面的视角对音乐教育做了一定的介绍；还对高校声乐教育教学理论实践以及人才的培养方面提出了一些建议；旨在摸索出一条适合现代核心素养导向下的音乐课堂教学与声乐工作创新的科学道路，帮助其工作者在应用中少走弯路，运用科

吴歌,是流传于吴语地区(江苏东南部、浙江东北部以及上海地区等)的民歌，由吴地劳动人民口头创作，内容极其广泛，可分为引歌、盘歌、劳动歌、时政歌、仪式歌、生活歌、历史传说歌、儿歌、长篇叙事歌等几个大类。吴歌自古以来得以鲜活地不断传承发展，离不开百姓自发的山歌演唱活动，但随着生产生活方式改变和现代娱乐形式的多样性以及歌手的减

本书从声乐、音乐理论、视唱练耳、音乐欣赏、音乐教学活动设计等教学科目着手，注重音乐基础知识和音乐技能的培养，体现系统性、科学性和艺术性。

该书将运河船工号子这一艺术形式置于长时段的历史时空中进行讨论，论证了号子从先秦至当代的文学艺术渊源，以及中国黄河、长江、黑龙江等几大流域的号子在形式和内容上的不同特点，通过比较运河船工号子与其它艺术形式的异同之处，凸显运河号子的审美价值、文化价值和社会功能等，最后讨论了运河号子传承与传播的现状、问题及对策。该书具有很强

本书系一部旨在全面介绍安徽民歌的发展历程、艺术特点及其文化内涵的学术著作。书稿共分为四个部分，第一部分介绍安徽自然概况和民歌的关系；第二部分讲述调名和歌名的关系；第三部分介绍安徽民歌的分类；第四部分对不同类别的安徽民歌进行分析和评论。

本书主要包括集校、集注、辨证三部分内容，此书汇辑古今重要校勘成果，从上百部的古注本中检选具有学术价值和学术史意义的注说，同时从《清经解》《清经解续编》等经学丛书以及各种学术笔记中辑出有关《乐记》的考证文献，列于相应的条目之下，加以辨析，以集(集说)代史(乐记学史)，并对经文训诂、礼乐制度、观念起源等相关问题进行系统深入

本书分析了传统音乐和现代音乐的特点和表现形式，讨论了传统音乐与现代音乐的联系，并结合相关研究探讨了传统音乐和现代音乐融合创新的实践，总结了未来音乐的发展趋向。

本书深度挖掘了苏轼诗词的音乐性与苏轼的音乐思想，把苏轼每个重要时间节点用一首古诗词歌曲记录，同时深层次解读每首作品，帮助读者形成东坡音乐“导航系统”。专著《苏东坡的歌》由三个乐章，共三十三首歌曲组成。为了使读者和表演者更好地理解作品，讲述了每首歌曲背后的东坡故事，还原了东坡的思想情感状态，以达到未成曲调先有情的效果。

《和声的故事》绘本以宝兴县国家级非物质文化遗产项目硗碛多声部民歌(于2008年6月被列入第一批国家级非物质文化遗产扩展名录)为主题，内容串联了宝兴县硗碛藏族乡“上九节”“锅庄”“牦牛节”以及婚俗等民俗活动。绘本由成都师范学院副教授、成都市优秀青年教师李茂渊撰文，由艺术家王伊韵(本科毕业于中央美术学院工笔人物画专业，研究

本书作者系澳门理工学院艺术高等学校教授、学科带头人、音乐系主任代百生教授。本书收录代百生教授多年来的文论多篇，分为上下两部分。上篇主题为报刊乐评，汇集了代教授历年来在报刊上所发表的乐评28篇。下篇为学术文论，收录了代教授曾经在各类年鉴及学术文集上发表过的音乐学术论文14篇。此外还收录了5篇其所撰写的其他音乐评论与杂文。