本书共十七章,内容包括:名词、冠词、代词、数词、介词、形容词和副词、动词、构词法、被动语态、非谓语动词、句子的种类、基本句型、主从复合句等。
“平民化”是作者提出的一种语文教学观点。所谓“平民化”,一指学生对象,即除却少数“精英”和极少数“学困生”外的绝大多数“平民”学生:二指施教对象,即占绝大多数的“非精英”“平民”教师;三指教学活动,也就是说根据实际尽可能地化“繁”为“简”,以培养学生的读写听说能力为主。围绕这一教学观点,作者从对课程的认知、教材与文本解
北京市第一五六中学,在长期的办学实践中,始终站在人的终身发展的高度,注重因材施教,开创了“全员德育”和“跨年级指导”的育人模式,有效地实施“一个核心、五项创新、六大策略”的导师制育人方案,使学生成为每一位老师的学生,让老师成为每一名学生的老师。其在全员育人导师制探索和改革中,通过充分调研、专题研讨、试点先行,在导师制制
本书主要内容包括:“指向学科核心素养的大单元教学设计策略研究”课题研究报告、语文学科“指向核心素养的大单元教学探索”、指向学科核心素养的数学大单元教学设计的探索等。
本著作系山东省教育科学“十三五”规划课题“基于教育生态重构的区域‘学为中心’课堂建设的研究与实践”研究成果。著者从“学为中心”课程的“拓荒之旅”“建构哲学”“发展层级”“实施元件”“评价因子”“建设旨归”等六个方面,系统呈现了东凯实验学校“学为中心”课程与教学改革的路径、策略与方法,本著作为中小学深化课程改革提供了理论
该书紧密结合《中小学综合实践活动课程指导纲要》,围绕不同的活动方式,呈现“考察探究、社会服务、设计制作、职业体验”四种活动方式的具体实施案例。该书理论与实践相结合,更有较强的操作性,对学校及教师组织实施综合实践活动课程具有一定指导意义。
黄浦区“种子计划”物理团队成员坚持以教学为中心、以研究为载体,开展信息技术与物理教学融合的教育实践研究的成果介绍。该团队在知识图谱编制和信息技术融合方面初步形成特色,前期工作成果有在线协作教研、网上课堂应用、慕课开发应用、自适应个性化辅导、信息化实验研究等。团队教师在各类一线教学实践活动中成长。本稿由团队成员根据自己的
本书是上海市青浦第一高级中学市级课题“普通高中学生生态素养培育的实践与研究”的结题成果。本书内容论述了上海市青浦第一高级中学在新一轮课程改革过程中,以“立德树人”为教育教学的根本目标,以培新学生的核心素养为教学要义,在校长的带领下创建上海市特色学校方面取得的经验、成果,并提供大量第一手鲜活的教学案例。学生发展核心素养、
本学案为中职数学教材,根据教育部最新颁发的中等职业学校数学课程标准,中职学生的学习特点和培养要求,并结合数学课程标准和高职高考考试大纲罗列的考点编写而成。本学案将课前、课中和课后学习形成一个整体,凸显以学生发展为本,促进每一个学生有效发展的课改理念。本书每节分为三个模块:课前预习,课堂导学,同步训练。该学案以夯实基础为
本书依据《2021年广东省高等职业院校招收中等职业学校毕业生考试英语科考试大纲》,由经验丰富的一线名师共同研究近13年的高职高考命题动向后,精心编写而成。知识全面,考点紧贴高职高考脉搏,训练方法高职科学,是广大师生备战高职高考的宝典。全书由二十个模块构成,模块编排遵循知识的内在逻辑,与教学法要求的统一,一模块解决一个高