本书第二册-社会融入：结合来华旅游，以及来华学习、生活初期的常见场景，设计入境中国、货币兑换、酒店住宿、租房找房和中国留学五个单元，通过汉字学习解锁中国便捷生活，提升跨文化生存技能与场景适应力。

本书共五个项目，分别介绍了礼仪文书、职场文书、公务文书、事务文书和财经文书的写作方法。修订中在体系确定、结构设计、内容筛选、活动安排上，结合学生未来岗位需求，将最新职业教育研究成果吸收到教材中来。每个项目由4-7个任务组成，每个任务由“知识准备”“例文导引”“实训操作”“活动评价”等栏目组成。第二版教材将体现职业教育特

本书共八章，从跨文化汉语言教学的理论基础入手，探讨了全球化背景下语言与文化的双向互动机制。通过剖析汉语的独特性与文化符号系统，对比不同语言结构及语用特征，揭示文化价值观对交际模式的影响。研究聚焦学习者的文化认知差异与母语迁移效应，构建了文化融入式教学模式，提出线上线下混合式教学策略，并结合角色扮演、真实语料应用等实践路

本书是一本以轻松有趣的方式介绍中华成语及其背后历史文化的读物。作者精选了几十个经典成语，通过生动的故事讲述，让读者深入了解每个成语的来源和含义。

本书首先从理论层面剖析传统文化与大学语文教育的融合基础，阐述传统文化的内涵与教育价值，分析大学语文教育的目标与现状，挖掘两者在人文精神培育、审美能力提升等方面的契合点，并从跨学科视角探索融合路径，为后续实践研究奠定理论基石。随后的章节则聚焦于传统文化的不同领域，展开具体的教学应用探索。

本书稿从三个方面分析和阐述了中华文化走向世界的现状、发展方向、实践方法和意义。第一部分为国际中文教育，包括针对在华留学生的中文教育、国际中文教育专业人才的培养、人工智能对国际中文教育的影响等内容。国际中文教育是新时代向世界讲好中国故事的主要媒介，事关中国国际大国形象和人类命运共同体建构；第二部分为中华文化国际传播，包含

《澄衷蒙学堂字课图说》初版于1901年，全书共四卷八册，选取汉字3291个，绘制插图709幅。由清末教育家刘树屏组织编撰，蔡元培负责全书定稿，出版以后迅速成为全国通行的小学教材，几十年间风行海内，成为胡适、丰子恺、茅盾、梁漱溟等一代大师的启蒙教材。本书是《澄衷蒙学堂字课图说》的“精讲复刻典藏版”，完美复刻原书的内文设计

本书聚焦于汉语情绪词的认知加工特点及相应的认知神经机制，结合具身认知的理论框架对汉语情绪词的表征特点进行了相应的实证研究。在内容结构上，本书首先回顾和汇总了近30年来情绪词的研究历史和现状，综述了汉语情绪词的脑机制研究成果；其次针对前人研究中遗留的关键科学问题，从汉语情绪合成词的语义通达、汉语情绪词的编码和提取、汉英双

本书主要考察现代汉语事件量化系统，共6章。第一章，自然语言中的个体量化与事件量化，包括个体与事件、自然语言中的个体量化、自然语言中的事件量化；第二章，现代汉语中事件的全称量化，包括“总”的事件量化功能、“都”的事件量化功能、“总”和“都”事件量化功能的异同、“都”字关系结构中中心语的宽域解读及相关问题；第三章，复数理论

本书主要包括教学理念与目标、课程开发与评价、教学组织与实施、教师教育与学生、教育项目运作等相互关联的教育模块。本书首先对中文+职业技能”教育发展脉络进行了系统梳理，进一步明确了中文+职业技能”教育模式的内涵与价值；其次对“中文+职业技能”教育发展的理论观照和现实境遇做出阐述和揭示；最后综合性构建出“中文+职业技能”教育