中国儿童中心在联合国儿童基金会驻华办事处的大力支持下，采用儿童保护因素作为理论框架，基于多年的项目实践经验，开发了本书。亲职教育是指对父母实施的教育，其目的是改变或加强父母的教育观念，使父母获得抚养、教育子女的知识和技能。实施亲职教育可以帮助父母及监护人获得科学的教育理念与方法，更是有效助力家庭教育促进法落地生效的有力

本书系统阐述了现代社会亲子教育中父母面临的困境，以及父母在教育孩子过程中常犯的错误，解读了孩子的基本人格和行为动机，为我们正确理解孩子的行为、引导孩子尊重秩序并接受社会规则，与孩子发展互动关系，提供了大量建设性的建议。

本书通过陶继新与我国著名家庭教育专家孙云晓的谈话，全面解读生活与教育的关系、家长给予孩子理性之爱、良好习惯缔造健康人格、构建和谐亲子关系、铸造梦想这五个方面在家庭教育中的巨大动能。访谈者陶继新通过与被访谈人孙云晓的思维碰撞，通过对社会现实的剖析和对专业教育理论的讲述，娓娓叙谈，回顾、总结过往，剖析个人思想，这种集平实、

本书以孩子生命起始的十八年作为时间轴，以五个成长阶段为线索，围绕四大教养维度，即陪伴、鼓励、帮助、引导，精心勾勒出父亲守护孩子成长的全景蓝图。“及时出场”并非苛求父亲时刻陪伴在孩子身旁，而是着重强调在孩子成长的关键节点，父亲的力量能够成为孩子一生的坚实底气。

本书一本深入探讨现代家庭教育的著作，旨在引导家长如何真正理解和尊重孩子的个性，发掘并培养孩子的兴趣和潜能。每个孩子都是独一无二的个体，拥有不同的天赋和兴趣点。家长应该避免盲目跟随社会的教育潮流，不以成绩和排名作为衡量孩子的唯一标准，而是应该停下来，仔细观察孩子的行为和喜好，倾听他们的声音。

自孩子出生那一刻起，就有无数个问题开始撞击父母紧张的神经：我的孩子为什么比别的孩子更晚学会说话？他最近怎么吃的这么少？我全心全意对待他，他凭什么顶撞我？当易暴躁、易焦虑的父母撞上高压力、高强度之下的孩子，家庭战争一触即发。面对这种困境，雅努什，科扎克早早给出了自己的解决方案，要求孩子自容自洽，前提是家长先向内安顿自己，

本书以事实说话，通过大量的典型案例分析，目的旨在引导父母鼓励孩子去正确看待挫折并战胜它们。本书通过案例向各位父母直观地展示了孩子在成长过程中可能遇到的各种挫折，并阐述了挫折对孩子成长各方面的影响，以告诉父母们教会孩子正确应对挫折的益处。对孩子进行适当的挫折教育，能够让孩子在未来的人生中受益无穷。

本书主要是从老师的角度给出小学六年，家长应该如何陪伴孩子、与孩子共同成长。本书将教育教学中家校共育的案例以故事的形式来讲述家长在孩子小学六年期间应该具备的教育知识和教育理念，唤醒家长的家庭教育意识，提升家长的家庭教育能力与水平，在尊重孩子成长规律的基础上实现育人自育。内容包括上下两册，上册为家庭教育通识，下册为家庭教育

本书选取了作者给自己的儿子(小卞同学)幼儿园和小学阶段的信件共30封，每封信就一个主题和孩子进行讨论，内容涉及阅读、运动、挫折、音乐、演讲、写作、光、小红花、选择、团队合作等30个主题。信件会从一位临床外科医生(爸爸的职业)、父亲、曾经的儿童等多视角展开，记录成长过程点滴日常，分享相关主题建议与解决方法。这是一位父亲在

本书通过清华、北大、武大、南大等名校生的真实成长经历，结合其父母的亲身经验与作者深度解析，首次以“学生+家长+作者”三重视角方式全景式呈现系统化家庭教育的核心心法。书中摒弃传统“标思维”的短视教育，提出“系统思维”教育理念：从兴趣激发、价值观塑造到终身学习力的培养，帮助孩子构建内在成长引擎。通过“认知引导式”“共同学习