《新民主主义论》是毛泽东1940年撰写的一篇文章，在中国共产党理论创新史上具有独特的地位和意义。这篇文章系统阐述了新民主主义理论的内容，解决了半殖民地半封建社会革命和革命胜利后如何建设国家的问题。在这一理论指导下，中国共产党制定了一系列顺乎民情符合民心的路线方针政策，确保了中国共产党领导的新民主主义革命的胜利。重温《新

作为马克思主义哲学中国化的典范之作，《实践论》与《矛盾论》继承和发展了马克思主义哲学基本原理，把马克思主义哲学基本原理与中国具体实际相结合，实现了马克思主义哲学与中国传统哲学优秀成果的融会贯通，开创了马克思主义哲学研究的新境界，为认识和解决中国的实际问题提供了科学的、先进的世界观和方法论。自《实践论》《矛盾论》出版以来

马克思辩证批判正义观以唯物史观为依据，基于对政治经济学的批判，把人类解放的正义理想转变为一种现实运动。在阶级社会，从属于意识形态法权范畴的正义，内在地指向支配私有财产的统治阶级，最多只能在不彻底的政治革命中追求形式正义，实现人的政治解放；而共产主义，作为人类文明的真正开端，标志着人类社会由扬弃私有财产为中介的外在否定阶

艾伦·伍德所著的《卡尔·马克思》是马克思哲学思想研究领域最具世界影响的著作之一，从哲学的立场解释马克思的思想观点，并且针对通常的误解和批评为马克思辩护。其内容几乎涵盖马克思著作中所有重要的哲学论题：异化的概念、历史唯物主义和马克思的阶级理论、道德的本质及其社会功能、哲学唯物主义和马克思的无神论、马克思对黑格尔辩证法的运

在马克思主义的理论体系中，公平正义思想占据着十分重要的位置，构成了马克思主义理论整体的重要组成部分。当然，马克思主义公平正义思想自身是一个整体，这一整体性特征体现在多个维度和层面：既体现在其形成发展创新的纵向历程中，又体现在其理论内容的横向统一中；既体现在其科学性与价值性的统一中，又体现在其理论与实践的统一中；既体现在

本书从共产主义价值观的视角对马克思的早期思想进行了系统性的阐释，回答了马克思是如何走向共产主义价值观的这一问题。本书从分析出生地、家庭和学校对马克思价值观的影响开始，到从共产主义价值观点视角阐释《共产党宣言》结束，把这一过程看成马克思共产主义价值观的形成过程。本书分析了马克思共产主义价值观的本质特征，解决了围绕马克思早

列宁是第一位把“共产主义”和“道德”现象联系起来，并创造性地提出共产主义道德及共产主义道德教育的马克思主义者，是共产主义道德教育思想的开创者和实践者。本书沿着理论逻辑—历史逻辑—现实逻辑的分析思路，分六章三个部分，从列宁共产主义道德教育思想形成的理论来源和现实依据出发，通过对列宁相关文献的整理分析，系统梳理了列宁共产主

本书着眼于《资本论》中资本主义社会的最重要的概念,来思考劳动者应该做些什么才能在世间更好地生存下去。从马克思主义出发,推论出只有社会主义与共同富裕才是人类走向未来的正确之路。本书并非单纯解说马克思的《资本论》,而是从《资本论》的内容联系到现代社会,以商品、隶属、剩余价值、原始积累、阶级斗争、共同富裕等为切入点,思考阶级

书稿是与统编《马克思主义基本原理》(2023年版)教材配套的辅导用书。全书共分为八章，每章都设置了“学习引导”“知识梳理”“拍案说理”“习题演练”“实践课堂”“视野拓展”六个模块，体例新颖，旨在帮助学生在掌握理论知识的基础上，巩固所学，提高运用马克思主义原理解决实际问题的能力，并潜移默化地养成正确的世界观、人生观、价值

本书基于马克思主义发展的理论逻辑和时代发展的历史逻辑，精选马克思主义经典作家的原文文献进行精读精解，涵盖马克思、恩格斯等思想家在个体思想转折或历史转折时期的多篇重要文献，每篇文献的体例大致分为写作背景链接、篇章思维导图、名段名句解析、研究前沿动态、热点难点问题五个部分。