丛书分六个年级，共12本，以统编版语文教材为依托，从对应年级的语文课本写字表中选取30-50个生字作为主字，按主题归纳成单元。单元下的每个主字分四个栏目进行讲解：【形义解说】【关联汉字】【文化链接】【拓展阅读】。

本书原本害怕写作的浩亚小朋友，在唰唰老师的指导下爱上了写作，8节课分别对应8种文体，让孩子轻松掌握写作秘籍，成为有趣有料的小作家。主要内容包括：今天过得怎么样？实事求是地写！说出你的想法！

本书以构建小学生思维体系为核心，共有三十八讲，每一讲又分为2-5个题组，每个题组体现一个重要考点(包括知识点、数学方法、数学思想等)。题目来源于近年小升初题、竞赛题，也有一部分是原创题和改编题，是作者多年来参与数学竞赛培训和命题经验的深刻沉淀。这本思维训练的经典题组，将有效训练学生的数学思维能力，帮助学生形成一整套完整

叶薇芳，华东师大一附中实验小学校长。本书围绕华东师大一附中实验小学课堂改革展开，在有意义学习理论指导下，该校对学校教师的课堂实践行为进行创新和总结，行动研究和理论研究并举，通过质的研究，形成了原创性的关于双环交互课堂教学方面的实质理论和操作体系，提出了 “双环交互四递进”的教学范式，以紧扣教与学的目标，通过双环交互实

本书共十章，内容包括：核心素养的内涵及演变、义务教育阶段英语课程的内容与性质、当前小学英语教学在落实核心素养中存在的若干问题、基于单元整体开展阅读教学的意义、校本课程理论及定位等。

本书以中国古代的启蒙教育为线索，围绕着中国古代的蒙学读物，从时代变迁的视角引证和论述古代蒙学的发展，细致地梳理了处于教育系统末梢的启蒙教育的概况，呈现了传统中国几千年的蒙学教育图景与发展脉络。

本书以《义务教育语文课程(2022年版)》研修为切入点，在现行统编教材使用的语境下，分三个学段六个年级呈现“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”“跨学科学习”六大学习任务群的教学案例，描述设计背景，阐述设计思路，呈现典型课时设计，并用“实践分享”的形式记录实践

本书内容包括：浅析小学语文阅读中的猜词学习法；片段写作是提高学生习作水平的好方法；小学中段语文“问题情境学习法”；小学数学“解决问题”的三种学习方法；让学生在“学法”中站立起来D中——以7的乘法口诀为例等。

本书基于小学教育的管理工作，探索其创新与实践，介绍了相关的基础理论，概述了其内涵和目标；在此基础上，对小学教育管理创新的空间拓展、基本特征和能力培养进行了分析，探讨了名师兴校和专业成长，研究了教师角色在新时代的转型和重塑；对德育教育的实效性和途径进行了分析。通过对课堂先行，有效教学的深入探究，进一步阐述了学生为主体、全

本书主要内容包括：小学诗画作文课程概述、小学诗画作文课程图谱的建构、小学诗画作文课程的实施、小学生诗画作文的评改、小学诗画作文课程实施的意义。