家有青春期女孩，是不是总感觉像在解一道超难谜题？女儿为什么总是因为一点小事就哭，情绪如此敏感？她为何如此在意自己的外貌，总觉得自己不够漂亮？为什么她会那么在乎小团体的看法，融入不了就难过？学业上怎么突然精力不集中、学习动力不足？……其实，这都与青春期女孩大脑的独特变化有关！本书从脑科学的角度，分析女孩的大脑结构和发育过

家有青春期男孩，是不是总感觉像在解一道超难谜题？突然叛逆，说什么都顶嘴，这是怎么回事？无论说多少遍，他也不肯收拾自己的房间？为什么他沉迷游戏难以自拔，却提不起兴趣学习？……其实，这都与青春期男孩大脑的独特变化有关！本书从脑科学的角度，分析男孩的大脑结构和发育过程，探讨青春期男孩的性格特点、情绪变化、行为表现及其成因，帮

认知诊断评估是新一代的心理和教育测量理论，是形成性评价、过程性评价、教育诊断干预落实的重要方法。本书从理论与实践、认知模型与统计模型、进展与展望、抽象与具体、理论与通俗、学习与研究等多个不同的角度进行设计，系统地介绍了认知诊断评估的历史发展和核心概念、指导认知心理学和教育测量融合的思想和例子、认知诊断测验设计和分析的原

本书为四川省委宣传部和绵阳市委宣传部共同资助的青少年思想道德和心理健康建设专项成果。本书分为上中下三个篇章。上篇主要是近几年关于青少年心理健康方面的调查研究。中篇是来自日常青少年心理成长的辅导个案编写，主要包括自我探索、青少年性心理健康、积极人际关系、情绪管理、创伤性成长经历、学习压力调节、人格障碍和校园心理危机管理八

本书以发展心理学为基础构建教师心理赋能的方法论与实践方案，以团体辅导结合生活故事叙事法为技术手段，以主题写作为形式，引导教师调节自我情绪、发现自我价值、收获社会支持、提升工作投入、提升自我效能感。每节课通过一个心理维度触及教师的回忆，以专家心理学知识分享结合团体成员故事叙述的形式构建“他人传授－内化吸收－主动输出－交流

本书通过分析教育课程改革的基础与重要性、构建支持性的学习环境、教师发展与专业成长、以学生为中心的课程设计、评估与反馈机制、技术在课程改革中的应用等方面的内容，为校长和教育管理者提供实用的指导和建议。

本书挖掘了校长在教育创新中所扮演的角色，他们所采用的关键策略，以及他们如何付诸实践，引领学校教育走向新的高度。回顾教育的历史，关注现状，展望未来的发展，尝试为校长们描绘出一幅完整的教育创新蓝图。

本书从多元视角出发，探讨了班主任在维护和促进学生心理健康方面所承担的责任、挑战及其实践策略，强调了心理健康对学生整体发展的基础性作用。

本书从宏观、中观和微观三个维度探究中小幼一体化职业启蒙教育课程建设的相关问题。宏观维度主要阐释职业启蒙教育的理论内涵、价值意蕴、发展现状和国际经验等；中观维度紧扣中小幼一体化职业启蒙教育课程体系建设，从分析框架、生成逻辑等视角探究中小幼一体化职业启蒙教育课程体系构建的可能性、学理性、现实性及实现路径；微观维度聚焦中小幼

《综合视野下的美育研究》是一本深度剖析美育的著作，全面围绕美育的核心概念，即美的教育和培养展开全面而深入的研究。作者首先对美育的演变进行了历史梳理，随即从美育的内涵出发，探讨了美育的性质与特点，以及美育的意义与研究方法，为美育的多元研究奠定了坚实的理论基础。在美育的研究路径上，本书特别强调美育与艺术、文化、教育的密切联