《〈红楼梦〉导读序列化实践探索》是作者在多年研读《红楼梦》的基础上，在整本书阅读的视域下，将《红楼梦》导读和语文教学相结合的结晶。本书在新高考背景下，结合语文课堂教学和课外阅读，总结出《红楼梦》导读的有效策略，从阅读赏析、章回评点、高考链接、课例展示等维度入手，卓有成效地指导学生进行《红楼梦》整本书阅读。书中内容均来自

本书为“做好新时代接班人”丛书高中版，分为“走进文化遗产”和“品读历史典故”两个板块。“走进文化遗产”板块探寻文化遗产，汇聚奋进力量，通过鲜活的语言、生动的故事，介绍文化遗产所蕴含的丰富历史和传统智慧，搭建文化遗产与学生之间的桥梁，引导中学生赓续中华文脉，坚定文化自信；“品读历史典故”板块内容深入浅出，通过故事讲解历史

本套图书是根据2020年版《中等职业学校数学课程》，参考了李广全主编高教社出版的《数学》基础模块和2021年高教社出版的十四五规划教材中职《数学》基础模块和部分拓展模块的内容，突出了数学学科特点，从中职学生的实际需要和面临的学习困惑出发，组织武汉市部分优秀教师编写的一部学习资料。通过调查研究，了解中职生数学学习中的难点

本套书共4册，包括：人文与社会素养类《侠骨柔情——品读〈射雕英雄传〉》《成长——从心出发》2册，科学素养类《高中物理思想方法模型与训练》1册、体育与艺术类《快乐足球》1册。主要内容是：品读射雕分册主要围绕“武”“侠”“情”这三方面阐释了对《射雕英雄传》的些许粗浅看法，从文学、教育学和管理学的角度，对《射雕英雄传》进行了

本系列教材是根据教育部颁布的《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》要求编写的新形态教材，在九年义务教育阶段学习基础上，进一步引导学生学习英语语言知识、巩固社会主义核心价值观，让其在学习中进行职场语言沟通训练，提高语言能力和跨文化理解能力；在学习中感知中外思维间的差异，提高英语交流能力和人文素养；在学习中养成良好习

本书从“策源—引问”源流式教学法出发，探究其在初中生物教学中的实际应用效果与意义，可为同行提供理论参考和实践指导。本书列举了教师课堂提问的误区，总结了有效提问的策略；阐述了课程资源的开发与利用，附以大量的实例以供同行借鉴。最后将该模式背景下多元化评价进行了系统的、具体的论述。

系统梳理吴颖民从教近五十年教育思想，是华师建校90年华诞的献礼书。书稿共分八个部分，约四十万字，系统梳理了吴颖民的教育观和办学思想，所讨论的话题涉及什么是好教育、好学校，如何办好学校，校长要有什么素质与能力，师德师风建设的认识，学校规划与文化建设的建议，教师专业发展方面及学校德育创新的思考等。

在借鉴国内外反欺凌研究的最新理念基础上，针对中小学不同阶段学生的心理特点，以大南的成长为主线，通过多个性格各异的人物设置，讲述他们在成长过程中的反欺凌故事。在故事评析模块，通过再现故事中的欺凌者、被欺凌者和旁观者的心路历程，引导读者自我测评，思考合理的应对方式；同时，选取与章节故事相匹配的生活中的欺凌事件、典型司法案件

《爱要大声说出来》是南宁三中建校125周年的献礼之作，是精选了南宁三中四大校区125篇优秀学子在国旗下的演讲稿，汇编而成的一部青春洋溢的书籍。书中每一篇演讲稿都是学子们心灵的回响，是他们对党和国家的深情告白。本书共分为我们超爱祖国妈妈请党放心，强国有我青春派就要这么干奋斗的青春需要导航千万不要当法盲爱要大声说出来六个篇

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