本书收录了邓嗣禹先生所写的朱元璋、李世民、孙中山、曾国藩等40多位在中国历史上产生过重要影响的历史人物的传记。在写作过程中，邓嗣禹参考了大量当时中国学者不易见到的西方文献资料。此外，邓嗣禹的历史人物传记有其特点，他不仅仅按时间顺序记录传记人物的生平与功绩，而且有对传记人物独到的分析以及与同时代历史人物的横向比较。
本书包括五个部分：《中国文化与世界》《古代史研究》《晚清与近代史研究》《现代中国问题》《美日与世界问题》，这些内容包罗万象，考据了中国文化中的“城隍爷”和“城隍庙”的来历，论述了杜甫诗歌中的宗教观、周公史说的演变、司马迁与希罗多德的比较等有趣的内容，也论述了晚清与近代史上宏观问题的微观方面：鸦片战争期间英国人的军纪问题
本书是著名历史学家邓嗣禹先生以前出版过的三种英文著作的合集，分别是1960年哈佛大学出版社版《清代管理制度：三种研究》、1979年哈佛大学出版社版《中国对西方的反映：文献通考，1839-1923》、1954年哈佛大学出版社版《中国对西方的反映：研究指南》。
春秋作为中国历史上一个变革的关键时期，影响了中国后世的历史走向，同时它也是全球历史规律的一种局部集中展示。几乎可以这样说：读懂了春秋，你就能读懂人类社会的基本历史发展规律。 春秋在左社会大变局中的权衡与抉择这套书旨在为读者拭去春秋史表面沉积的尘埃，帮读者获取更多对现实有指导意义的社会演化逻辑。这套书共分为四卷，内容为公
《唐鉴》是北宋史学名家范祖禹的史论代表作，是中国部关于施政治国方略的经典杰作，记述了唐朝二十一位皇帝近三百年的政治史。它和《资治通鉴》并驾齐驱，被视为帝王读物。据说，北宋理学家程颐非常喜欢读《唐鉴》，他曾评价道：三代以后，无此议论。宋高宗也曾评论道：读《资治通鉴》，知司马光有宰相度量；读《唐鉴》，知范祖禹有台谏手段。
本书主要对照《中华人民共和国简史》，以中华人民共和国史的时间分期为主要标志划分章节，根据实践教学的特点，在每章设置“内容聚焦”“知识要点”“实践资源”“实施案例”“拓展思考”五个主要模块，从教学的知识和情感目标出发，着力深入挖掘可供教师使用的实践教学资源，设置2-3个实践教学实施案例，并进行相应的拓展思考。
本书收入了我国著名图书馆学家、教育家马宗荣先生的《社会教育概说》《最近中国教育行政四讲》《比较社会教育》《大时代社会教育新论》《社会教育大纲》《社会教育事业十讲》《社会教育原理与社会教育事业》《社会教育入门》《现代社会教育泛论》九部著作,全面地体现了马宗荣先生“社会教育”的思想。
本书主要叙述隋唐时期扬州历史发展的基本脉络。全书内容涉及隋唐五代时期扬州的自然地理、政区沿革、军政态势、人口状况、农业生产、商业活动、漕运交通、城市建设、官宦行迹、文学创作、风俗信仰等方面，坚持以文献史料为依据、以叙述基本史实为主体，厘清既有各种有关隋唐五代扬州社会历史记述文献的是非正误，客观、全面、生动展示隋唐五代时
本书包括“元代扬州的政治与军事”“元代扬州的经济、文化与社会生活”“明代扬州的政区与政局迁”“明代扬州的军事及其抗争”“明代扬州的经济(上)：农业与工商业”“明代扬州的经济(下)：盐业”“明代扬州的城乡建设与社会生活”“明代扬州的教育与科举”“明代扬州的文化”等九章，全面系统地叙述了元明时期扬州历史发展的基本情况，内容
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