本书分为科目一、科目二两大模块。科目一包含职业理念、法律法规、教师职业道德、文化素养、基本能力五部分的核心考点；科目二包含教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育等九部分的核心考点。

本书分为地理科学知识与运用、教学知识与运用、教学设计三部分，每部分设有“刷真题”“刷模拟”两个模块。

本书主要内容包括：接纳悲伤：眼泪不必偷偷抹；接纳愤怒：生气不见得是件坏事；接纳夸赞：夸赞是对自己的奖励；接纳嫉妒：有点嫉妒也无妨；接纳恐惧：害怕其实是对自己的保护；识别不必要的羞耻：没什么不好意思的。

本书为职前教师和正式入职的教师提供了一系列的教学策略，以最好地适应特定的学生和学校环境，并最直接地使用工具去评价同伴评估对他们课堂的影响。

利用自我评估来提高学生学习综合自我评估的研究，并将其转化为可执行的指导方针和原则，供职前和在职教师以及学校领导、教师教育工作者和研究人员使用。本书阐明了自我评估的复杂性和实质性承诺，策略性地使学生走向自我调节学习和内化目标。阐述理论、提供经验证据和回答共同的实施问题，本书探讨自我评估实践的发展方法，将帮助教师、校长和学

本书通过学习理论和形成性评估之间的联系将顶级专家的意见落地，讨论了如何运用评估促进学习。本书中有关“目标设定”、“进阶监测”、“反馈解析”和“目标修正”这些板块都是评估课程适时的补充。

本书收录了36篇文章，结合当下教育领域的多个理论实践热点，如全面“二孩”背景下的婴幼儿照护服务、家庭教育与语言启蒙、公费师范生专业认同研究、在线教学对大学生教学存在感的影响研究、大学生社交恐惧与手机依赖研究等，以丰富的调研数据和独到的见解，提出了解决方案。

本套丛书是我社老一辈领导或专家发表或出版的有关教材研究的学术论文、讲稿、专著节选的汇编，为我社成立70周年献礼。作者包括叶圣陶、戴伯韬、辛安亭、叶立群、陈侠等。其主要内容涉及教材基本理论、教材实践问题研究以及师范教材研究等。本书是张孝达论教材。

本书包括题本和答案两册，为《综合素质(幼儿园)》配套题库，与教材内容对应，设置教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、教师基本能力五大模块。

本书试卷部分分为真题试卷和预测试卷。通过真题试卷，考生可以全面了解山西省教师招聘考试的题型、题量、难度及常考内容，把握山西省教师招聘考试的命题规律。本书的预测试卷是在深入分析山西省教师招聘考情的基础上仿照真题试卷编写而成的，题型、难度及选取知识点均与考情契合，能有效帮助山西省的考生全面把握命题方向，掌握考试重点。