本教材是在基于《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》、特别是《幼儿教师专业标准》和幼儿园教师资格证考试等文件的规定与要求，较详细、深入地分析了幼儿科学教育的内涵与特性、目标与内容、途径与方法、活动的设计与指导、活动的反思与评价等几个方面。以适应当前幼儿园教师工作需要为前提突出STEM理论及种植与饲养类等

本书共分为三大模块，共有八个单元三十一个任务。主要内容包括婴幼儿活动保育认知、0-3岁婴幼儿活动保育、3-6岁幼儿活动保育三个模块。

幼儿园新田园课程融通了农村教育与城市教育的断裂，让游戏与学习融合，让幼儿体验了这两者间的来往通道，游戏的火种得以点燃，学习的意义得以发生。 本书聚焦农村幼儿园课程建设，即新田园课程，旨在满足新农村幼儿的个性化发展需求，结合乡村幼儿园的区域性特征，构建了科学世界的教育与生活世界的教育一体化运行的新田园课程体系，从自然、人

本书设有“我是中班小朋友”“蔬菜大聚会”“丰收啦”“我们都是好朋友”“好邻居”“冬天里”六个主题和“中秋月儿圆”“病毒来了”两个备选主题。

本书设有“标志的世界”“我是中国娃”“种子的秘密”“可爱的动物”“世界年，中国年”五个主题和“中国神话故事之旅”“神秘的天空”2个备选主题。

本书介绍了幼儿园组织设置与制度建设、幼儿园管理的职能及过程、幼儿园卫生保健工作管理、幼儿园总务工作管理、幼儿园安全工作管理、幼儿园组织文化建设与团队建设、幼儿园关系管理、幼儿园工作评价等内容。

本书侧重从幼儿教师工作方面对幼儿园安全问题进行阐述，内容主要包括幼儿园室内教育活动安全、幼儿园生活活动安全、幼儿园户外活动安全、幼儿园大型活动安全、幼儿园接送环节的安全、幼儿园环境设备的安全、幼儿园其他方面的安全、幼儿园安全教育、幼儿园安全事故预案等。

本书共八章，主要内容包括：幼儿行为观察概述、幼儿行为观察准备与实施、幼儿生活活动观察与指导、幼儿游戏活动观察与指导、幼儿教学活动观察与指导等。

本书从幼儿游戏基本理论和实践指导两个层面来介绍幼儿游戏的相关知识。书中分为8章，主要包括幼儿游戏概述、幼儿园游戏环境的创设、角色游戏的组织与指导、表演游戏的组织与指导、建构游戏的组织与指导、体育游戏的组织与指导、音乐游戏的组织与指导和智力游戏的组织与指导。

本书以“促进幼儿深度学习的项目活动”为主要研究对象，是对成都市市级课题进行了持续6年的行动研究后形成的报告成果。本书的内容涵盖了促进幼儿深度学习项目活动一般特征、基本流程、系列策略、9个优质案例等研究成果。本书通过一系列小探究项目，满足幼儿的好奇心以及渴望主动发展、主动探究的心理。让幼儿在切身体验中学习知识，丰富经验，