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本书在前期实证研究的基础上，为了改变西部地区思政课优质教学资源共享的现状，解决其存在的问题，首先介绍了思政课优质教学资源共享必须遵循的时代引领原则、以生为中心原则、系统设计原则、动态共享原则、平等互补原则，在此基础上提出了树立协同创新的发展理念、充分发挥教师资源建设的主体作用、建立健全资源共享的体制机制、大力构建教学资

本书是全面记载山东理工大学2021年度改革与发展基本情况及重大活动的史料性文献资料。通过对学校2021年度的新情况、新发展、新变化、新成果、新经验和新问题的记述，为学校各级领导提供参考，为学校教学、科研、学生及各职能部门提供信息，为学校发展留下珍贵资料。

本书是首都师范大学与北京市西城区历经十年合作的实践研究成果。该成果以促进学校自主发展为出发点,以学校领导团队发展为核心目标,以大学、区域、学校三方合作共同体建设为依托,通过采取立足校本的行动研究,建立起反思性学研文化,以促进学校微改进、微研究、微创新,从而实现学校日常生活文化的静悄悄变革。该书稿注重理论引领与实践指导的

本书是南京航空航天大学人文与社会科学学院法律系课程思政团队的研究成果,是论文集,从三个方面展现成果:一、深入研究课程思政的内涵以明确教学目标的不同层次要求。二、根据专业课程的内容与特点体现课程思政的着力点。以民法课程为例,本书团队的民法学课程思政的研究成果提出以人文故事为核心的法学课程思政教学改革的着力点。三、结合课程

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全书围绕在高质量推进高等教育的发展进程中，如何确保大学本科人才培养的质量问题而展开。本书首先从普通本科院校新生入学时的惘然状态入手，提出叩击学生灵魂的三个问题：今天，你为什么上大学？今天，你如何上大学？大学毕业后，你准备成为怎样的人？旨在让学生明确读大学的动机，掌握大学学习的一般方法，从而让学生顺利并且成功地完成大学学

本书重构了个人境外高等教育需求过程发生的理论分析框架以及影响因素指标体系,并设计了调研工具揭示我国家庭在境内高等教育供给不断丰富的背景下依旧热衷海外留学的深层原因。研究者实地走访了全国15个城市的28所学校,采用问卷调查和深度访谈结合的方式收集数据并通过SPSS软件分析数据。研究发现我国高中生境外高等教育需求强烈且产生

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