在南极洲被发现的两百多年后，探险家洛朗斯·德·拉费里埃和航海家埃里克·卢瓦佐踏上了一艘26米的双体帆船，驶向了那片遥远而又神秘的白色大陆。与他们同行的是一些精英科学家和探险伙伴，他们穿越了波涛汹涌的德雷克海峡，绕过合恩角，深入了南极洲这片冰封的孤独之地，进行了一次令人难以置信的探险。本书以航海日志的形式，讲述了追寻早期

这是一套适合中国小学生的课后通识科普读物。它紧密依托全球通识教育体系，围绕人文学科、社会科学和自然科学这三大核心领域，涵盖哲学、中国史、人类史、文学、艺术、民俗、文物、考古、社会、职业规划、生活常识、财商教育、人文地理、生物学、物理学、化学以及科技发明与生命科学等细分学科，系统地构建了一个完整且多元化的知识架构。旨在培

青少年科学探究与实践系列教材主要从小学科学教育的拓展实践出发，按照《义务教育科学课程标准》的要求，围绕青少年的科学核心素养，以小学科学课的知识主题为拓展点，分别设计小学低、中、高3个年级段共6个学期的科学实践课程，以激发学生对科学的兴趣，逐渐形成科学观念，培养科学思维，提升科学素养。本书是其中的一册，主要介绍气象学知识

本书对中国古代探险文化的历史发展、重要探险家与探险活动进行分析研究；对中国古代的探险工具与探险技术的发展及其对探险活动与探险文化的影响进行了考察与研究；对中国古代探险家对中外文化交流和中国文化发展的贡献给予了肯定；对中国古代探险文化与中国历史的发展之间的关系给予了应有的关照。

本书系统总结了界壳论的提出与发展历程，叙述了界壳论的基本结构、行为原理及数学描述，阐明了与其他学科之间的关系以及其在水文水资源、气候变化、信息安全、人文社科等多个领域的应用。界壳现象是系统的周界，是系统的一部分，又和环境相毗邻，如自然界中的河道、湖泊、流域具有界壳现象，也可以透过界壳论去解释。界壳系统论以系统整体为对象

本书共11章，其中包含科学技术史、物理与艺术、天文与宇宙、航天与科技、力与运动、振动与波动、电磁现象与应用、光学技术、核物理与核能、新材料、地球资源与环境问题等内容。本教材致力于培养和提高学生的科学文化素质，使之能更好地适应当今社会科学技术、经济和文化的发展需要，让学生了解自然科学的规律，了解人类赖以生存的物质世界中物

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本书以图文并茂的形式展示了南极长城站、中山站、阿蒙森斯科特站、麦克默多站、梅尔基奥尔站、圣马丁将军站等80个科学考察站的详细情况。收集的考察站资料主要包括卫星影像、地理位置图、地形图，考察站实地图片、考察站详细信息等，并辅以文字说明。图书对每个科考站的地理位置、研究领域、建筑情况、气候条件、生态环境、生物资源、配套设施

《大自然,为什么》，就是为那些问倒大人的瞬间而生。这不是一本普通的科普书，它是父母和孩子共同打开自然世界的钥匙，是一场关于生命、科学和智慧的亲密对话。它会让孩子的每一个为什么都不再是简单的好奇，而是通往科学奇迹的桥梁。 以生活、花园、水边和森林四大主题场景，从日常熟悉的环境出发，由近及远，逐步引向丰富多样的自然世界。精

石刻里的广西丛书是全面系统介绍广西石刻文化的普及性读物，为广西优秀传统文化出版工程成果之一。含《石刻通论卷》《历史名人卷》《山水人文卷》《民族融合卷》《文化教育卷》《水陆交通卷》《经济商贸卷》《科学技术卷》《摩崖造像卷》《书法艺术卷》10卷10册。每卷选取数十种有代表性的广西石刻，采取雅俗共赏、图文并茂的方式，用通俗的