品格优势教育是培养教师德性的一种重要途径，但是，“教什么”“如何教”一直制约着教师品格优势教育的成效。本研究基于扎根理论构建了“以人性为中心，以智慧和意志力为支撑”的幼儿园教师品格优势三维结构模型。幼儿园教师品格优势发展具有情景性，微观系统、中间系统、外在系统和宏观系统四者之间的整体关联和动态平

全书共分三篇，第一篇是基础篇，详细介绍了学前教育研究方法的含义、学前教育研究问题的选择、学前教育研究设计的具体操作过程；第二篇为方法篇，主要对六种具体的研究方法及各自的使用、注意事项进行了较为细致的介绍，六种具体的方法分别为：观察法、访谈法、实验法、测验法、个案法、叙事研究法；第三篇为撰写篇，主要对三种具体的撰写方法（

对于养育孩子，兴趣培养比被动输入更重要。识字一直是家长比较关注的热门板块，识字的形式也越来越多元化，如识字卡片、象形识字、故事识字、发声识字、情景识字、游戏识 字，兴趣培养比被动输入更重要，本书旨在让孩子在玩中学，不仅融入了汉字游戏、汉字故事，还设置了汉字描红、硬笔书法指导视频，附赠汉字描红、汉字拼拼卡、精美贴纸，实用

本书是作者多年的教学和研究的基础上，吸收了当前国内外O一6岁儿童语言发展和语言教育全新理论和研究成果，也收集了大量家庭、幼儿园、早教中心语言教育活动的实例，具有较强的理论性、实践性和应用性。特点是：首先，设计思路新颖，结构完整。既有语言发展和语言教育的相关理论，又有可以借鉴和应用的实践材料和内容，如每个年龄段都有儿童语

本书由基础理论篇和实践操作篇两个部分构成，共六个章节。基础理论篇包括：第一章幼儿舞蹈游戏概述、第二章幼儿园舞蹈游戏活动的设计与支持、第三章幼儿园舞蹈游戏活动的观察与评价。实践操作篇包括：第一章小班幼儿舞蹈游戏活动案例、第二章中班幼儿舞蹈游戏活动案例、第三章大班幼儿舞蹈游戏活动案例。基础理论篇主要是基础性的知识梳理，帮助

本书是教师教育深化改革的背景下的学前教育专业基础课程教材《学前教育原理》配套的形成性练习册。教材《学前教育原理》已改版，配套用书也做相应升级。本书主要分为“形成性练习题”和“方针模拟练习”两部分，前者侧重与教材内容匹配的练习，后者针对综合测试和考证需求。学生通过完成本书的各项练习，可以巩固课堂中学到的知识和技能，检查学

《德礼润育童心》是上海市嘉定区新翔幼儿园的研究课题“基于儿童视角下，幼儿德育教育班本化课程建构与实施的研究”的呈现。本书以理论与实践成果的呈现形式，既有探讨实践与内涵的思考，又有以“爱”“礼”“敬”“勤”“信”为德育教育内容的精心设计和创编的小组式活动、专门的德育教学活动、亲子活动案例及教师的实施案例，具有图文并茂、直

本书为作者从事学前教育管理工作以来对幼儿教育经验的总结，内容涉及在以“仁”为本的教育理念下幼儿在户外和各区域活动中的可视化成长、教师和园所的同步提升以及家园共育、园本教研、规范管理等管理理念和具体做法，语言平实，对幼儿教育管理者、一线幼教从业者有借鉴意义。

生活力是陶行知先生创立的生活教育理论中的一个重要概念。1926年12月3日，陶行知在发表的《中国师范教育建设论》一文中首次明确提出“这个学校对于学生所要培植的也是生活力”，并用图表对学生幼年自然和社会生活力作初步细分。陶行知在当年12月10日所发表的《我们的信条》中，进一步明确指出“我们深信教育应当培养生活力”，将之作

“风险”和“危险”有什么区别？孩子们能从冒险中学到什么？如何为儿童提供重要的经验来确保他们在户外的安全？幼儿自然会寻找挑战并承担风险，这对他们的全面发展至关重要。这本书清楚地解释了为什么儿童应该被给予冒险的自由，并提供了关于如何提供刺激性和挑战性的户外体验的实践指导，这将扩展儿童学习的所有领域，本书包括了所有学习领域、