本书以具身认知理论为核心指导，系统阐述该理论强调的身体参与、环境互动、情境体验对幼儿认知发展的核心作用。聚焦“相宜自然·率性童年”的教育理念，详细呈现在此理论支撑下幼儿园园本课程体系的构建逻辑与实践路径。本书先后阐述了具身认知理论概述，将具身理念融入课程目标、内容选择、环境创设及具体的组织实施策略，并辅以丰富的、源于实践的园本课程案例，为幼儿园基于先进理论构建特色化、适宜性的园本课程提供了系统参考与实践范例。