本书共七章，内容包括：阅读能力测试研究回顾、高考英语阅读能力考查内容与形式、基于课程标准的阅读能力测试研究设计、基于课程标准的阅读能力测试构念、基于课程标准的高中英语阅读测试任务设计等。

本书是作者回首二十余年的中学思政工作历程的总结。共分四章，内容包括：教学·难忘的经历、研究·不竭的动力、服务·不变的初心、合作·愉快的成长。

本书围绕高中思想政治课程教学，以“议题”为匙，解答了来自传统知识教学的诸多困惑，厘清了知识的教与不教，即正确处理教会、学会、会学的关系；厘清了学科知识与学科关键能力，即正确处理低阶思维与高阶思维的关系；厘清了教与问、教与学的关系，即尊重学生学习的主体地位，建构“以学习者为中心”的课堂，在教学评一体化中提高教与学的效益，

本书共三章，内容包括：让学生爱上新兴体育类运动、教学生学会新兴体育类运动、促学生观赏新兴体育类运动。具体包含：认识新兴体育类运动的价值、享受新兴体育类运动的乐趣等。

本书共七个专题，包括：语音知识、交际对话、图文理解、词汇与语法、完形填空、阅读理解、书面表达。

本书包括“语文基础知识、常识及运用”“近现代诗文阅读与欣赏”“古诗文阅读与欣赏”和“应用文知识”四部分。

本书包括集合，不等式，函数，幂函数、指数函数与对数函数，三角函数，数列，平面解析几何7章内容及考试常用的公式和结论。

本书从中学生教育管理的概述入手，对中学生教育管理的组织结构、中学生教育管理的模式与方法进行了介绍与分析，接着对基于OBE理念的中学生教育管理策略研究进行了探讨，最后对中学生教育管理的信息技术应用实践进行了研究。

本书分为三篇：上篇为教学论文，是工作室成员教学研究的经验总结和理论思考。中篇是大单元教学设计案例，为工作室省级课题“‘双新’背景下中学历史大单元教学的实践探索”成果集。下篇为成长故事，即工作室成员三年以来的研修总结，反映工作室成立以来工作室成员的个人发展。

本书探讨了校园管理的核心理念与实际操作方法，梳理了校园管理的各个环节，包括学生管理、教学管理、校园的安全管理等，探讨了如何有效地进行学校管理的方法。