本书共六章，内容包括：学校历史与文化发展、学校课程与自由发展、课堂教学与自信发展、学校德育与品性发展、专业智慧与自觉发展、学校管理与内涵发展。

班级是学校教学生活的基本组织单元，而班主任是开展班级工作的主导力量。最大限度地发挥班主任工作效能，有助于学校育人工作的开展。基于此，本书作者分别从“班主任是学校育人工作的中坚力量”“构建班级育人体系：以班主任为核心落实学校育人工作”“构建校内支持体系：形成以班主任为核心的全员育人新格局”“构建学校育人体系：创设有利于班

本书主要对中学生科学课实践活动科学思维发展的教学进行研究，分为物理实践活动促进学生物理思维的发展、化学实践活动促进学生化学思维的发展、生物实践活动促进学生生物思维的发展三章。

本书按时序分为“春俏”“夏艳”“秋实”“冬香”四个篇章。“春俏”篇展示了李洪兵等老师对教师教学述评的探究历程，提炼了初中数学教师进行学生学业述评的策略；其余篇章则从构建学习框架、发展学生思维能力、精品课程设计等方面进行了案例研究。

本书分为三部分，内容包括：教材教案·课堂教学设计与案例，教辅教案·教材精析详解，习题教案·同步练习提升。

本书基于教师专业发展的时代要求与挑战，从文化建设、课程力、校本研修、评价改革、学生成长、信息化赋能等方面展开论述，呈现了“双新”背景下学校教师发展工作的新理念与新思路。

本书共八个单元，每单元包含单元目标和考点梳理、听说课后练习、阅读课后练习、语法与写作练习、知识总结五部分内容。

本书共分五章：第一、第二章分析美术作业的基本内涵和调研情况，回答了美术作业是什么与为什么的问题；第三章重点介绍美术作业的“双向六环”的具体操作流程与具体案例，解决师生对待美术作业该怎么办的问题；第四、第五章是本书编委组编制的《中小学美术作业常规管理办法》和《中小学美术作业质量检测办法》，解决如何评价及管理的问题。全书以

本书属于高中化学单元教学设计方面的著作，本书从高中化学教学设计出发，介绍了单元整体教学的内涵和意义、单元整体教学设计的实施路径、单元整体教学设计的实施策略，结合理论的教学设计，深入研究了具体的教学实践方法，如任务驱动教学、问题式教学实施、探究式教学、项目式教学等在实践教学中的应用。本书内容系统、结构合理、条理清晰，理论

本书是高中地理教学方向的书籍，从高中地理教学概述入手，对高中地理教学变革，高中地理教学内容与方法设计进行了简单的介绍，对高中地理学本课堂教学设计进行了分析研究，还对高中地理项目式教学实践，高中地理教学中微课的实践应用进行了探究，最后对地理教学评价与教师评价提出了一些建议。地理学是一门综合性很强的学科，既有自然科学的严谨