本书从积极心理学的角度，合理借鉴和运用正念相关理论和方法，通过设计正念干预方案，探讨正念干预对教师压力管理的影响和策略，从而为中小学教师释放压力、合理有效进行压力管理提供有效路径。一是阐明正念干预的内涵、特点、与相关概念的区别与联系，二是探讨正念干预之于教师压力管理的可行性与可能性，三是揭示教师管理的现状及其存在问题，

劳动教育理论在新时代具有非常重要的作用，劳动教育具有立德、增智、强体、育美的综合育人价值，是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，也是加快构建德智体美劳全面培养的教育体系的关键一步。劳动教育作为一种特殊的教育形式，对培养学生的现代化素质和职业能力具有重要的意义。基于此，本书由新时代劳动教育的基本

书稿从作者的童年、学生、教师和校长四个阶段，以故事、随笔、散文和媒体报道等多种形式，讲述了“笨小孩”和“以读立校”的成长故事。本书希望更多的人能从本书中感受到阅读和成长的力量，认识到阅读力就是学习力，只有学会阅读，才能终身用阅读去学习，能够不断地完善自己，这也是作者整理这本书稿的初衷；同时希望更多的校长、教师和家长阅读

本书以劳动教育的历史演变和理论基础为切入点，详细阐述了新时代大学劳动教育的内涵、课程设计、实践环节、职业素养培养、与创新创业能力的结合、评价体系、师资队伍建设以及与校园文化的关联等多个方面。在本书中，读者可以了解到劳动教育不仅仅是一种技能培养，更是一种价值观的塑造和人格的培养。通过对劳动教育的深入探讨，本书旨在帮助读者

本书旨在探讨如何利用数字技术和智能科技来重塑教育体系，创建一个充满思想活力的学习环境。它可能会详细阐述如何将人工智能、大数据、云计算等前沿技术整合到教学中，以提升教育质量和效率，同时培养学生的创新能力和批判性思维。提供成功的数智赋能教育案例，展示不同学校和机构如何利用这些工具改进教学方法，提升学生参与度，以及个性化学习

本书稿是陈尚宝教育科研专家工作室项目《素养导向的项目式学习案例开发与评价研究》的结项成果。全书共分6章。第1-2章简略介绍了核心素养的内涵是什么，提出的背景与价值，以及核心素养时代的项目式学习定义与特点、发展与应用，指出素养时代的项目式学习是落实核心素养的有效方式。第3-5章将项目式学习的各要素进行分解，采用理论与案例

本书精心构建了两大重点板块，旨在全方位、多层次地促进大学生的心理健康成长。第一大板块：培养学生积极心理品质，完善自我意识和人格；第二大板块：做好情绪管理，培养学生应对挫折的能力和人际交往能力。本书不仅是一本教材，更是一本指南，它融合了最新的心理学研究成果与实践经验，以通俗易懂的语言、生动鲜活的案例，为大学生提供了一套全

本书共九章，包括劳动与劳动教育、马克思主义劳动价值观、劳动精神与劳动情怀、职业劳动与职业素养、劳动法规与劳动保障、大学生日常性劳动实践、大学生服务性劳动实践、大学生职业性劳动实践、大学生创新性劳动实践。每个章节都包含了劳动教育的价值观，培养学生尊重劳动、热爱劳动、积极参与劳动的精神风貌。通过劳动实践，学生可以体会到劳动

教育职业是一项非常伟大而又特殊的事业。在教育劳动中，教师的思想观点、道德行为、意志品质、仪表风度等都可能被学生认同或模仿，甚至成为学生崇拜的对象。学高才能为师，身正方可为范。因而，发展教育事业需要诸多条件，但最重要、最根本的乃是有一支职业道德修养过硬、业务素质精良的教师队伍。职业道德修养是每个教师胜任工作的必要条件。只

本书从多角度全面探讨社交媒体与大学生心理的关系。首先，概述社交媒体时代的特点和大学生心理发展的概况，为后续内容奠定基础。其次，深入研究社交媒体与大学生自我认知、人际关系、情绪管理、压力应对、学习动力及网络素养等方面的联系，揭示其中的规律和问题。最后，构建社交媒体时代大学生心理健康教育体系，提出具体的心理健康教育方法和策