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本书是初中教学方向的著作，主要研究初中教育教学理论与实践，本书从初中教育教学管理基础介绍入手，针对初中常见教学工具和教学方法进行了分析；接着基于人本主义理论探讨了初中教育理念的树立与实践，并对核心素养下初中作业与命题设计的创新提供了一定的方向；还对教育性学生管理的完善优化作了深入研究；讨论阐述了学生评价的伦理问题，并对

本书是一本中小学德育工作方面的著作。本书主要阐述了德育教育的相关基础问题，从中小学德育工作的原理阐释、中小学德育工作的具体内容的角度进行深入挖掘，透视了课程育人视角下的中小学德育工作探索，最后深入探讨了区域推进中小学生态德育工作的创新实践、一体化视角下中小学德育工作的创新模式。本书涵盖全面，阐释深入，逻辑严谨，结合我国

本书是黑龙江省教育科学规划重点课题“基于核心素养的初中生自学能力的研究”(课题编号JJB1421026)的研究成果，是哈尔滨市第十七中学校在“四年责任教育成就一生健全人格”办学理念指导下，在教育教学实践中培育学生核心素养的一本教育实践成果。本书包括“责任教育”、“树人心语”二部分。“责任教育”中阐述了“责任教育”的内涵

该书以南宁市第三中学2010年至今的科研成果为基础，通过国家级、自治区级科研成果汇编，展现南宁三中以学术为引领，深化改革、创新发展成绩，彰显出南宁三中教师团队优良的师德师风、精深的学养知识、拔尖的教育教学水平、突出的科研能力。该书分为基础教育教学成果、重要课题、重要论文三个部分。该书的出版，为南宁市推动教育教学改革工作

本书基于班主任的组织管理能力、沟通协调能力、语言表达能力等核心素养，结合班主任实际工作，从带班育人方略、班级活动、班级管理、师生关系、个别学生教育、家校沟通、教师专业发展等方面呈现了班主任在落实每个核心素养时应知应会的技能以及应该避免的问题。

本书采用量化与质性研究结合的混合研究方法。在相关文献剖析的基础上，设计语文学习获得感维度因子结构，进行结构验证及问卷编制，包括对问卷维度与题项的区分度检验、探索性因素分析、信度分析、验证性因素分析、效度分析等。以量化数据分析结果为主、质性数据分析结果为辅对语文学习获得感的现状水平进行分析，其中也包括对不同性别、学段与年

本书是中学数学教学方法探究的专业图书。全书以创新思维为切入点，首先对中学数学教学思维与创新作了整体性的概述，然后针对数学教学思维创新前期分析，数学教学过程创新，数学概念、定理公式、公理法则的教学创新设计，数学例题和习题的教学创新设计以及其他课型的数学教学思维与创新作了详细的阐述。书中每一章节既有对中学数学教学思维与创新

本书首先从对劳动核心素养的理解切入，按劳动课程整体设计、劳动教育课定位与实施、整合利用劳动课程资源、策划实施劳动周以及运用评价推动劳动课程实施等主题循序展开，借助多维度劳动教育案例的呈现与分析，为学习理解新课标提供示范引导。

本书围绕信息科技课程标准中的核心素养，从理念内涵、策略实施、课例评述三个角度，以真实教学经验为载体，将核心素养理论化作课堂实践的过程给予阐释。