本书内容包括包括绪论主要说明语文课程话语流变的研究缘起、概念界定、理论基础以及新中国70年语文课程话语流变研究的历史分期。第一章主要是对建国时期政治教化取向的语文课程话语(1949-1977)进行梳理和考察。第二章主要是对新时期知识能力取向的语文课程话语(1978-2000)进行梳理和考察。第三章主要是对新课改人文素养

本书在汉字内码扩展规范(GBK)和清华大学等平衡语料库的基础上对现代汉语的双音节“V+V”结构进行了计量研究。研究发现,现代汉语的词法和句法之间存在一种联动关系,这种联动关系使得现代汉语词汇保持着较为稳固的系统性。本书内容主要从语法语义的角度做了五个方面的研究:基本分词单位及其辨识问题;基本分词单位的语义特质;基本分词

本研究以各级各类中文课程八位样本教师为研究对象,以运用刺激回忆法收集的大量一手实践性知识为依据,以科学的知识类别划分为标准,对国际中文教师实践性知识内容构成的共性特征进行了系统描述。研究提出“合理弹性空间”的概念,分析各职业发展阶段国际中文教师实践性知识的内容特征;创造性地运用样本教师所绘概念图,从结构上对各教师群体实

本书精心挑选了适合孩子阅读的经典成语,采用首尾相连的方式编排,使得孩子们易于背诵,乐于背诵;另外,还挑选了一些耳熟能详的成语故事,包括叶公好龙、四面楚歌、惊弓之鸟等,增强了阅读的趣味性。以简短、生动的语言,讲述了故事的发展经过,字里行间透露出了深刻的哲理。精心挑选近百个小学生常用成语,每个都通过生动有趣、通俗易懂的故事

精心挑选近百个小学生常考成语,每个成语都通过生动有趣、通俗易懂的故事来诠释。这些故事中有寓言故事、历史故事,还有神话故事,让孩子读起来津津有味,学起来兴趣盎然。成语是中国传统文化的一大特色,它穿越历史长河,代表了一个故事或者一个典故。本书精选脍炙人口的成语故事,以音序排列,便于检索。孩子读了成语故事,能够帮助掌握成语,

汉日指示词体系化对比研究

本书为《粤语有段古》的第二篇作品，该书在内容上精心挑选了日常生活中常用的粤语俚语以及俗语，从中挖掘其背后的故事。以风趣活泼的方式讲述了粵语俚语背后的故事和来源，该书选取的故事生动有趣，搭配上点题又幽默的插图，使读者更容易理解与感兴趣。

《中国典故》是精选细编而成的中国古代著名典故故事集合。作者徐尚衡甄选常用的、故事性强的典故,进行了重构阐释。收入的篇目是优中选优,萃中拔萃,基本代表了中国古代典故的精华。书稿中的每一条典故都包括释义、出处、例句、故事四个部分,文献功夫扎实深入,一个个故事娓娓道来,充满艺术性和可读性。作者用通俗典雅的语言赋予中国典故以新

本书收录了少年时期应知晓的常用成语,从故事说掌故、说成语,集知识性、趣味性于一体,让我们从成语故事中了解中国古代的传奇轶事和历史典故。本书亦可作为读者了解中国成语的一本工具书。本书“释义”对成语中个别字词和整体含义列出了详尽的解释,“出处”标明了这条成语最早(最广为人知)的文献来源,“例句”让读者了解成语的正确用法,并

《基础语文》是根据五年制高职学生的学习特点和各专业学习需要编写而成的。本书的编写贯彻素质教育精神，探索新的教学方法，以模块教学(阅读与鉴赏、应用文写作、语言表达与运用三大模块)与能力培养紧密结合，突出职业学院培养学生综合能力和职业素质的教育特色。 本教材具有很强的实用性，既可作为五年制高职院校各专业的公共基础课教材，