《中国古代文学/高等职业教育通识类课程教材》在编写过程中将古代文学课程本身固有的特点和高职教育的教学规律相结合，突破传统教材按朝代划分章节的形式，而改为以文体为模块的形式来编写。教材分为五部分，即诗、词、曲、文和小说，每一部分选取满足高职定位需求的作品，以作品为主体。在每一类文体教学中，我们注重培养学生的不同能力：诗以

东汉文学思想研究

《中国现当代文学史论》主要内容包括鲁迅研究，周作人研究，上海文学研究，左翼文学研究，当代文学批评，电影批评。

本书为本社推出的“文史哲通识读本丛书”之一种。主要着眼于重大的文学现象，基本的典籍和文体、流派知识，以及重要作家作品这三个方面，以历史的发展为纵向线索，对三方面内容加以综合，以冀达到通识教育的要求。所选作品涵盖国家教育部义务教育（小学初中）大纲语文课程标准（2011年版）和普通高中语文课程标准（2017年版）中的绝大多

本书系本社《文史哲通识读本丛书》之一种。其特色是对现代文学名篇的“导读”，帮助读者阅读鉴赏，增强文学欣赏水平。分两部分。第一部分采用作品选文加“导读”的体例，选有18家现当代作家作品，包括：鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、艾青、穆旦、张爱玲、赵树理、汪曾祺、王蒙、路遥、陈忠实、海子、贾平凹、莫言。“导读”

本书是《乐死人的文学史》系列图书中的春秋篇。每本书的内容大致分为背景介绍、人物生平、作品赏析、知识拓展四个大板块。每本书都首先介绍当时那个时代的历史背景和文学背景，然后引出当时著名的作家，介绍他的基本信息和生平经历，再赏析他的代表作品。接着用一篇小文章解读一个和作家或作品有关的文化或文学知识点，最后还有“欢乐谷”和“七

本书是《乐死人的文学史》系列图书中的战国篇。每本书的内容大致分为背景介绍、人物生平、作品赏析、知识拓展四个大板块。每本书都首先介绍当时那个时代的历史背景和文学背景，然后引出当时著名的作家，介绍他的基本信息和生平经历，再赏析他的代表作品。接着用一篇小文章解读一个和作家或作品有关的文化或文学知识点，最后还有“欢乐谷”和“七

本书突破以往对新文学的研究，对新文学史做出了不同理解。上溯其源，下沿其流，将中国新文学的精神源头重新追溯至晚清新思想学术运动，梳理阐述了晚清新思想学术运动如何为后来新文学基本精神品格的生成，提供了重要思想资源，将中国新文学，尤其是其精神建构，重新纳入晚清以来最能代表中国思想学术水准的空间和视野，视其为晚清以来中国精神整

本书是作者一系列相关主题论文之结集，以两宋之交的中小文人为主，探讨文学思潮与学术观念的互动关系。部分篇目为对吕本中、吕祖谦、朱松、朱熹等文化家族的南迁和家学风尚之追摹；部分篇目讨论宋代文坛对前代的陶渊明、杜甫及同代的张耒、王安石等人的接受史；另外也有关注面对巨大政治冲击和现实苦难，士人的空间记忆和地理观念的痛苦转型。

本书以中国现代文学馆馆藏的图片资料为线索，讲述了萧红、林徽因、白薇、冰心、陈衡哲、朱湘、曹禺、许地山、沙汀、张恨水、郑振铎、夏衍、成仿吾、师陀、靳以、冯乃超等现当代文学名家、学者的主要事迹和经历，以及照片背后有关他们的创作、生活、亲情和友情的鲜为人知的故事。本书以扎实的文学史资料为基础，在叙述上力求深入浅出、生动有趣，