本书分六章，内容包括：指向思维发展的“学生自主讲评式”作文策略研究、“学生自主讲评式”作文教学范式、“学生自主讲评式”作文教学中教师的作用、“学生自主讲评式”作文教学中学生的学习方式、“学生自主讲评式”作文教学中评价量表的使用、“学生自主讲评式”作文高阶思维的训练与提升研究。

本书上篇主要探讨“积极德育”与“绿色教育”理念的内涵及其在初中德育管理中的实践，剖析初中生道德发展的特殊性及初中德育教学管理现状。中篇主要从初中德育教科书的内容选择着手，对初中《道德与法治》进行教学分析，并阐述心理咨询、校史资源在初中德育中的运用和有效实践。下篇主要探寻初中德育教学管理的实践路径，以案例分析的方式阐述初

本书分为四个部分,分别为教学实录、教学设计、教育理论、教育杂谈。收录了近年来作者在语文教学领域的课堂、教科研、课程开发、教学思考以及班级管理等方面的作品。教学实录包含在中国教育电视台执教的《追寻安贞之美》公开课、与董一菲老师同课异构的《伯牙鼓琴》公开课、在山东省优质课比赛中获奖的《春江花月夜》课例等;教学设计包含了获得

本书通过中小学数学一体化教学的价值追求、结构拓展、内容框架、教学与教研模式、实践举隅等五个部分进行论述,侧重突出一体化教学与高考试题评析、常规教学应用、督导评价融合及“五育并举”融合等方面的实践探索,对一线教师或数学研究者在教学中落实“立德树人”,实现各学段有机衔接、相互协调、科学发展,帮助学生“人人都能获得良好的数学

本书分“校长课程领导力”“教师课程知行力”“学生课程学习力”三篇，收录《贵阳市东升学校：统筹资源建课程民办教育放光华》《教师的角色转变：从主角变配角》《<老人与海>教学：建构对生命意义的多面认识》等案例。

本书选取高中学校管理具有代表性的实战场景，呈现了在任校长原汁原味的讲话内容，记录了场景讲话背后的心路历程，其中既有高中学校管理实践的真实事件和真实情境，也蕴含着独特而丰富的办学思想和工作实践，还有作为校长在管理实践中的深入思考和实践总结，是一本县域普通高中办学实践的“案例”之作。本书选取高中学校管理具有代表性的实战场景

本书共七章，内容包括：认识历史写作、历史写作立意、历史写作准备、正文写作要素、辅文写作要求、优秀作品赏析、教师指导感悟。具体内容包括：中学生历史写作的定义；中学生历史写作的背景；中学生历史写作的意义；中学生历史写作的要求；中学生历史写作的类型；贯彻唯物史观；构建时空观念；强化史料实证等。

本书在系统总结中学思政课程与教学改革的实践经验基础上，积极贯彻基于学科核心素养的教学改革要求，全书分为课程论、教学论、教师论三个部分，具体包括课程的发展历史、课程性质目标地位、课程标准与教材、课程教学准备、课程教学实施、课程教学评价、课程教师专业发展等。

本书分为五部分，主要内容包括：群文阅读概述；整书阅读——透视红楼；群书阅读——品读三国；群诗阅读——诗海漫步；群诗吟唱——谱曲填词等。

班级文化建设属于中小学德育工作的重要内容。本书以班级文化建设为抓手，针对班级建设中可能出现的各种问题，多位经验丰富的德育副校长、德育主任、班主任策划和探讨了近50个各具特色的班级文化主题、实施策略及配套文化活动设计方案。全书分为两大部分，第一部分是理论部分，围绕班级文化建设进行理论探索；第二部分是利用理论，教育工作者们