经历了系统而全面的高考生物一轮复习后，学生已经对高中生物的知识方法建构了基本的网络框架和方法体系，那么掌握了基本知识和基本方法后？学生该做什么，还能做什么？怎样才能有效提高呢？本书是萧山中学生物名师从多年高三教学经验入手，依据新高考试卷的结构与特点，深挖高考命题规律，为中等及以上学生的二轮复习精心设计了60天提分计划，

《教书絮语》主要介绍作者在教书育人进程中一些独特的思考和做法，一些感悟和体会，一些新观点和新方法，比如有关学生心理特征、学生生理特征、学生学习特征、学生个性特征以及有教无类与因材施教、掌握学生学业质量标准、运用课堂教学技能、智慧课堂教学策略、目标学习步骤与技巧、目标学习法特点等等内容。教书13个准备、教学15个主张等内

本书基于“双减”背景，立足于语文课标的修订，旨在以大单元教学促进中学语文教学内容的整合与教学方式的变革，提升语文教学效率，全面培育学生语文核心素养。全书既有大单元教学的理论建构，又有大单元教学的课型建模。从教育改革的背景起笔，阐释了大单元教学的概念、价值与特征，分析了大单元教学的实施策略与课例样态，并按照阅读、读写结合

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质，是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。本书是广东省特

本书是与中等职业学校公共基础课程教材北师大版“十四五中等职业教育国家规划教材”《数学》基础模块下册教材配套使用的教师指导用书。一方面与教材严格同步配套，另一方面主要依据《中等职业学校数学课程标准》对中职数学教学内容以及中职学生应掌握的要求编写完成。各单元、节内容包括但不限于知识梳理、教材内容重难点分析、教材习题参考答案

《新课标学业标准及案例研究初中数学》本书面向中学教师、教研员、中学数学教育研究者，与教育部《中国学生发展核心素养》相对应，以问卷调查等方式初步构建基于核心素养的数学学业标准体系，将理性思维、批判质疑、勇于探究、乐学善学、勤于反思、问题解决六个核心素养与学业标准内容细目一一对应；本书将课程标准中的每个知识点进行学业水平的

本书的讲解部分按照专题划分，梳理了高中地理相关知识点。通过对高考命题规律深入研究，结合地理二轮复习的进度，精选各地的真题、模拟题，帮助学生熟练掌握高考地理解题方法，解决学生对于知识掌握不牢固，做题没思路，常考题型不知何处入手等问题。练习册与讲解册配套使用，在练习册中设置了综合练习、拔高练习两大模块，分层练习以满足不同学

本书系统梳理新高考考点，新教材脉络，把新高考、新教材研透，按专题题型划分内容，讲解、练习、答案单独成册，讲解册注重核心考点或题型方法的总结提炼，主要题型分类并以例题辅证。练习册体现分层理念，综合练习部分以题型针对性训练为主，总结重难点题型的解题方法；拔高练习部分定位难点难题突破。本书优选近3年高考真题、近一年大市、名校

本书分为三册，讲解册聚焦讲透高频考点考法及题型。练习册聚焦核心考点的针对性训练，强化解题思维，构建答题脉络，使学生掌握此考点下常见的题型考向。练习部分精选高考真题，大市模拟，名校联考，注重培养学生的综合解题能力。答案部分从学生实际解题的角度，剖析解题关键点，分析题目易错点，总结答题规律及方法技巧，帮助学生更好地掌握高考

本书分为体育篇、音乐篇、美术篇，每学科设计8个左右的课题，每个课题分为“核心要领”“活动体验”两大板块。本书在体例设计和内容编写方面设计了丰富多彩的学生体验活动，注重了“轻理论，重实践”的原则。