《宋代方位词研究》本书稿以宋代方位词为研究对象，以描写和解释相结合、定量和定性相结合的研究方法，深入考察该时期汉语方位词的形式系统、语法功能和语义特点，在语法化及认知语法理论的基础上，揭示方位词系统发生演变的内在原因和变化规律。全书稿共分为九章，分别为绪论、宋代汉语方位词系统、宋代方位词的语义分布、宋代方位词的句法功能

本套教材是针对北美的小学教材，包括课本、练习册和教师用书。每册课本包含10课，每课包含三个板块(step1，step2和step3)。本套教材的设计和编写理念主要依据《21世纪全美外语学习目标》中提出的外语教学理念以及全美外语教学学会(ACTFL)据此提出的K-12学习者能力标准指南，核心就是“5C”。教学内容以中国国

本书稿系桂林理工大学国际教育学院学者的学术著作。书稿基于教育教学、语言能力等相关理论及标准、大纲提出汉语作为第二语言教材观，以此为汉语作为第二语言教材评价标准体系内涵阐述的理论框架，之后通过英汉教材评价量表和两套汉语作为第二语言教材的对比分析为本书评价维度、评价指标及指标描述语的构建提供参照框架。在理论框架和参照框架的

本书从“语言接触”与“文化交融”的双重视角出发，深入考察了崇左地区壮族、汉族、瑶族等多个民族的语言生态环境及其社会生活状况。通过详尽分析，揭示了该地区各民族如何在和谐的语言交流与广泛的社会互动基础上，共同构建了一个融洽共生的社会生活图景。本书还进一步探讨了多族群语言接触所带来的广泛影响，深入探究语言接触、文化交融和语言

《跟着〈读者〉学写作(增订版)》是一部专门为读者打造的写作方法学习指南。书稿精选了写作中会遇到的各种问题，通过对写作能力的剖析，辅之精美范文并深入文章肌理，解析好故事背后的写作思维。本书分为原则篇、基础篇、技巧篇、进阶篇、能力篇，极具可读性与吸引力。书稿不但可以训练读者的思维创新能力，通过实用的写作方法，提升读者的写作

本书内容含关于海峡两岸现代汉语发展演变研究、词法的发展与变迁、句法的发展与变迁、结语及余论等四个部分。本书结合大量珍贵语料，系统、全面地讨论了早期现代汉语分化以后在台湾的变迁与发展情况，主要对比考察海峡两岸民族共同语若干内涵丰富的语法项目，考察内容涉及实词、虚词、短语和句子，研究中将定量分析与定性分析相结合，共时分析与

《定襄方言研究》一书在简单介绍定襄历史沿革、地理人口、定襄方言概况、发音人等基本内容的基础上，着重对定襄方言的语音、词汇、语汇进行了整理描写。其中，语音部分着重描写概括了定襄方言的声韵调、变读、文白异读、声韵配合关系、文白异读、语音对应规律、主要语音特点、同音字汇及定襄方言与中古音韵的比较等内容；词汇部分描写定襄方言的

本教材内容体系构建为五部分，实训领域综述部分为应用文写作概述，实训领域部分包括日常类、事务类、公文类等三类常用应用文文种实训，还有综合模拟演练实训部分。实训领域综述部分，简单介绍了应用文写作基础知识，使学生初步了解应用文，为后面的文种学习奠定理论基础。本教材尝试顺应职业教育发展需要和学生综合职业能力培养的需求，强调应用

本书成书于清代，由吴楚材与吴调侯二位文士编选，经吴兴祚审订，于康熙三十四年(公元1695年)付梓刊行。吴兴祚在《古文观止序》中清楚地说明刊行此书旨在“正蒙养而裨后学”，即希望对当时的学塾孩童以及其他读书人学习古文有所助益。《古文观止》体例的安排与选篇的倾向，以散文为主，兼顾骈文与韵文，大致勾勒出古文发展演进的历史脉络，

导读人解说《说文解字》作者博通群籍，并从贾逵受古学。搜罗篆文，合以古籀，参以羣籍，博问通人，而编纂成《说文解字》一书。一以明字例之条，一以求文字确诂。体大思精，实为一划时代之巨构。内容共十五卷，以小篆为研究对象，同时参照小篆以外的古文、籀文，其中一至十四卷为文字解说，十五卷为叙目，今大徐本每卷都分上下两篇，实为三十卷。