体育教学是服从和服务于学校教育目标的一项具有明确目的的实践活动，它是一个由认识过程、实践过程和教学价值实现过程构成的有机整体。本书从体育教学设计综述介绍入手，针对体育教学系统中主要要素的设计、体育教学策略设计进行了分析研究；另外对现代学习观下的体育教学设计、高校体育教学俱乐部的组织与设计做了一定的介绍；还对有效体育教学

本书共六章，内容包括：体育教学综述、体育教学原则、体育教学内容、体育课程资源的开发与利用、体能运动项目教学与训练、球类运动项目教学与训练。

本书通过分析我国职前体育教师教育制度演变规律，探究问题出现的成因，有益于职前体育教师教育研究的拓展，一定程度上能够促进职前体育教师制度的本土化建设。纵观我国100多年来职前体育教师教育制度演变历程，可谓横向上受到同时代先进国家的影响，纵向上受到我国传统及自身条件的制约。以我国历史阶段的划分为依托，根据不同历史阶段职前体

本书以测量理论与教育评价理论为基础，借鉴国内外体育课测评经验，运用文献资料法总结了体育课测评与可穿戴设备应用的相关资料，并以此为基础建立了体育课测评指标池，以德尔菲法构建了基于可穿戴设备的初中体育课测评体系，以测量法测得上海市初中体育课，以数理统计法对采集的数据进行分析，确定测评体系各项指标的权重，以因子分析法验证所构

本书共八章，内容包括：大学生体能训练探索、大学生体能训练的基础理论研究、大学生体能训练的方法与训练原则、大学生体能训练的项目选择和安排、大学生体能训练的实施效果与训练设计等。具体内容包括：大学生体育运动训练、体能训练的概述等。

本书共七章，内容包括：体育与体育教学、体育教学的思维创新、体育教学的发展与创新、体育教学与运动训练研究、体育教学基础运动实践指导、体育教学球类运动实践指导、体育教学功能实现与创新应用的保障体系。

本书基于新时代教师发展两全理念（即全人和全面发展），围绕构建体育教师高质量发展的目标，建立教师发展新理论模型和测评体系，评估目前体育教师发展指数，研判其发展水平和不足，进而发掘影响体育教师发展的友好因子和不良因子，分析和探索主要影响因素对体育教师发展的响应差异，揭示其发展机理，为新时代体育教师高质量发展提供参考、借鉴和

本书主要对高校体育课程思政建设理论与实证展开研究，首先解析课程思政与体育课程思政的内涵，阐述高校体育课程建设的科学理论与发展。其次对课程思政视域下高校体育课程教学改革、高校体育课程思政建设理论与路径以及高校体育课程思政教学设计展开研究，最后从实证层面探讨高校篮球、武术和健美操三个课程的教学改革与课程思政建设策略。

本书分三篇，共十八章。第一篇(运动与健康知识篇)分为四个章节，介绍运动促进健康的基础知识和基本理论。第二篇(运动处方方法篇)分为两个章节，从健康管理与促进的实践角度出发，分析运动促进健康的有效路径和具体方法。第三篇(运动项目兴趣篇)包括田径、足球、篮球、排球、羽毛球、网球、乒乓球、传统养生功法(八段锦、马王堆导引术)、

本书共七章，内容包括：现代体育教学设计概论；现代体育教学设计的系统研究；体育课教学设计；现代体育教学体系设计与质量优化；现代体育教学质量提升的有效路径探索；现代科学理念下体育教学设计与质量提升研究；常见体育课程教学设计与教学质量提升研究。