本书共五章，内容包括：数字原住民的核心素养、基于认知工具的核心素养培养方法、核心素养导向的智能教学系统设计与测评、核心素养导向的智慧课堂、核心素养导向的生成式人工智能教育应用。

本书应用场域理论中的场域、资本和惯习这些基本概念和观点，阐述坦洲镇教研基地在区县、学校、年级和学科场域的教师培养策略。

本书主要围绕教育考试管理这一话题，对考试管理的内涵、方法、发展、改革等问题进行阐述与探讨。共六章，内容包括：考试管理概述、考试管理的产生于演变、考试的设计与命题管理、考试的过程与实施管理等。

本书分俯瞰面试、试讲、结构化、答辩四篇，主要内容包括：拿证“三步曲”、面试礼仪、面试形式与“通关之钥”、试讲概述、新授课的试讲过程等。

本书剖析了数字化时代对教师角色和技能的新要求，梳理了教育数字化的理论基础、教师数字化素养的内涵，并以实证研究和成功案例为依据，提供了可行的教师能力提升策略。书中探讨了数字化背景下学科知识、技术应用、教学设计等多方面的教师核心能力，并强调了在教育数字化时代，教师需要不断更新自己的专业素养。通过研究全球范围内不同地区、不同

本书配以精美插图，以问答的形式展开，选取了孩子在日常生活中遇到的一系列问题及应对措施，还设置了“小贴士”版块，告诉孩子这样做的原因和方法。全书分为控制情绪、抵抗挫折、承担责任等共八章。

本书共六编：第一编围绕教材建设与管理，总结不同时期实践与理论，探讨教材发展、体系构建及国家事权定位；第二编聚焦基础理论，研究教材功能、属性等，拓宽研究视野；第三编收录编审与评价成果，总结历史经验并阐释方法框架；第四编梳理教材发展史，回顾前辈编撰思想与新中国建设经验；第五编研究统编教材，梳理沿革并探讨新时代价值与实施路径

本书分为教育基础、学生指导、班级管理、教学实施、教学设计五章，包括教育与教育学、教育与社会发展、教育与人的发展、学习的认知基础、情绪情感与意志、个性心理、教学评价等内容。

本书分为智慧教育的理论基础、智慧教育的实践应用、智慧教育的审视、智慧教育的未来四篇，共八章，内容包括：智慧教育的基本理论、全面构建智慧教育、人机协同演绎智慧教育等。

本套丛书是我社老一辈领导或专家发表或出版的有关教材研究的学术论文、讲稿、专著节选的汇编，为我社成立70周年献礼。作者包括叶圣陶、戴伯韬、辛安亭、叶立群、陈侠等。其主要内容涉及教材基本理论、教材实践问题研究以及师范教材研究等。本套丛书对课程论、教材论和教学论学科建设具有重要的学术价值，能为教材理论研究者、教材编辑人员、中