本书共六编：第一编围绕教材建设与管理，总结不同时期实践与理论，探讨教材发展、体系构建及国家事权定位；第二编聚焦基础理论，研究教材功能、属性等，拓宽研究视野；第三编收录编审与评价成果，总结历史经验并阐释方法框架；第四编梳理教材发展史，回顾前辈编撰思想与新中国建设经验；第五编研究统编教材，梳理沿革并探讨新时代价值与实施路径；第六编关注数字教材，汇集研发与理论成果，明确其基础教育核心资源定位。