本书是一部关于对学生拒绝上学现象进行深入研究的专著。该书对学生拒绝上学行为的理论进行了探讨,在此基础上编制了拒绝上学行为的评估问卷并检验其信效度,对拒绝上学行为进行了筛查,了解其流行现状及影响因素。本书研制的拒绝上学行为评估问卷,使得该行为的评定有据可依,对于拒绝上学行为研究的规范化和科学化具有重要的理论意义。本书通过

本书从哲学、社会学、人学等不同层面，以深入浅出的理论和紧贴生活的事例，分析了人的本质特征和应然状态，警醒人们在当代社会要避免被设定，被工具化和平庸化；提示人们要摆脱世俗陷阱，与世界建立深情联系，以爱与智慧的方式诠释属于自己的高贵人生。

本书是对于未来教育发展的思考。教育的未来，是超越制度化的发展，具有开放和包容的基调，也是构建人类命运共同体的有力支撑。未来将更加强调技术在教育发展的推动作用，由此，教育空间、教学手段、教育机会和教育内容等，都将产生革新性变化。终身学习，将贯穿未来个体一生的发展，也是未来教育发展与改革的重要理念。面对世界的不断变化，面对

本书集科学性、实用性、先进性和趣味性为一体,“读者中心”与“读者友好”贯通,生动案例与理论哲思交融,在轻松愉快的阅读氛围中让读者深受启发。“道德发展”从某种意义来说是社会适应的一部分,但因其在家庭教育中地位显著,特单独拿出来作为一篇,重点分析,这也体现了整套“家庭生命教育丛书”的价值导向。

本书通过访谈100多位清北精英走向状元之路的亲身经历,提炼出关于学习动力、学习策略、学习素质、心态调整的共性,了解学习的奥秘,并分别列入高素质人才养成、黑马逆袭、心得分享三个章节中。本书中的清北精英大部分来自农村,家境相对一般,渴望通过教育改变自己的命运。通过本书可有效提升学习素质,我们认为科学的学习认知和高效的学习工

本书是一部教育论文集,有作者二十年前初任班主任时的感悟和体会,也有在接手年级工作,以及学校德育管理工作的思考与沉淀,另外也收录了近期正在进行的关于班主任校本培训的研究。划分成班主任工作点滴、年级管理工作感受、对学生工作的思考、班主任专业化校本培训研究、从教三十二年的回忆与分享五个板块,以期将教学经验汇集成书,以供读者参

本书以叙事治疗为核心主题,以校园为应用背景,从理论和实践两个维度来阐述。在理论层面,主要阐述叙事治疗的哲学基础,理论假设与实践技术,并从后结构主义和晚期福柯思想来延伸叙事治疗的哲学基础和理论假设。在实践层面,主要从个体咨询、团体辅导、叙事心育等实践形式来阐述叙事治疗在校园心理健康领域的应用。其中叙事心育属于叙事治疗与心

本书旨在将美育教育全面融入专业人才培养体系，弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，引领学生树立正确的审美观念，本书以名著的美育要点导读为内容，每篇要点导读包括详细的作品介绍，名著思想内容的简述，及对所传达的思想价值进行了凝练，同时也对名著中的美育点进行了具体的阐释。本书分为六编，包括哲学思辨之美篇、传统文化之美篇、

本书内容讲述:德育特级教师林志超从“超前预防,防范问题于未然”“临界预防,消解问题于可能”“止犯预防,消弭问题于萌芽”“再犯预防,阻断问题严重化”“捕捉契机,促进改变有效化”“综合助力,教育协同多元化”六个方面,分享了自己在学生问题预防与教育方面的30个创意策略。这些策略,均源自作者多年的班主任工作实战经验,方便实用,

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