本书以提升教学质量为目标，从学生角度出发，重点研究教学评价有关内容，探索学生视角下评价机制对提升教学质量，尤其是课堂教学质量的策略与方法。学生评教是教学评估的一项重要工作，客观、公正的教学评估是完善教学质量管理体系的关键一环，在教学实践中发挥了重要作用。书中针对如何做好教学评价工作，建立严格的评价制度和有效运行的评价系

本书包含四个模块，分别为：职业认知与适应、教育与管理、教学与反思、专业规划与学习。其中，职业认知与适应模块包括新教师职业认知、新教师职业适应、新教师情绪管理与抗逆力；教育与管理模块包括新教师师德践行、新教师班级与课堂管理、新教师对学生的个别化指导；教学与反思模块包括新教师教材分析、新教师教学设计、新教师教学实施、新教师

本书共两篇。上篇主题为“数据驱动的因材施教”，采用先理论后实践的方式进行叙述，侧重于解析闵行区在“课程、教学、教研”等领域的改革探索；下篇主题为“云平台支持的智慧治理”，采用先软件后应用的方式进行阐述，侧重于说明闵行区在“政务管理、学生管理、学校管理、专业管理”等方面的治理转型。

本书聚焦中小学文科类学科，从技术资源的概念内涵、呈现形式、应用案例等角度，呈现了建设应用现状，并介绍了发达地区相关学科教室的创新探索，以及基于7省约15000余份教师问卷调查结果。在此基础上，探讨了技术资源在相关学科教学中的意义与价值。

本书为国家教师资格考试小学科目二(教育教学知识与能力)的辅导用书，书中根据考试大纲，结合最新考情，对教资小学教育教学知识与能力的内容进行了分类整理，分为教育基础、学生指导、学校与班级管理、教学实施、学习心理、教学设计六个章节，对涵盖的知识点进行了细致讲解。除了系统的知识讲解，书中还设置了“粉笔提示”与“拓展延伸”，分别

“尊重教育”是一种新的教育理念。“让学生站在教育的中央”就是对学生、对老师、对教育最大的尊重。它是当代教育实践经验的理论升华和现代教育的主流思想和主张，更是素质教育的重要内容。实施“尊重的教育”就意味着一要尊重教育规律；二要尊重人才成长规律；三要尊重理论研究成果，并以此指导实践；四要尊重学校文化建设规律。本书结合学校办

江恒源是我国著名教育家、爱国民主人士，中国民主(政团)同盟创始人之一，是我国职业教育重要的开创者和奠基人、乡村建设运动重要领导人。毛泽东主席称其为“老成硕望、公正无私”者。为了宣传江恒源的教育理念，纪念其为教育事业做出的贡献，民盟连云港市委成立了研究会，并在全国各大图书馆、档案馆查阅、搜集、整理资料。经过一年的准备，目

为了宣传我国职业教育奠基人江恒源的历史贡献，民盟连云港市委成立了研究会，并在全国各大图书馆、档案馆查阅、搜集、整理资料。经过一年的准备，目前已经搜集了江恒源的文章700余篇，其中涉及职业教育、师范教育、乡村教育、特殊教育、民众教育等教育类文章近400篇。本书稿中作者整理了其中关于乡村教育的相关论述，集结成此书稿，对促进

本书共八章，分别为美育新识、诗歌之美、美术之美、设计之美、戏剧之美、电影之美、自然之美、人生之美，具体涵盖美的现象和本质、审美客体、审美主体、美的感受、美的具体形态、表现艺术的审美特征、再现艺术的审美特征、现实美、艺术美、美的创造、美的教育等内容，在讲解美学理论的同时，贯串着美学教育。

本书基于《教师教育课程标准(试行)》，围绕小学生学习这一主线编写。本书内容涵盖了教育心理学基础知识，整合了教育心理学领域新研究成果，阐述了小学教育教学过程中的心理学问题，主要章节包括教育心理学概述、小学儿童的心理发展与个性教育、学习理论、学习心理、学习动机、学习迁移、学习策略、知识与技能的学习、态度与品德、小学生常见的