人文关怀作为一种现代教育理念，既是一种带有创新色彩的德育观，又是高校思想政治教育必须遵循的原则和方法。它体现了一种人文精神，是以人文精神为精神内核的实践形式。如果把人文精神界定为一种精神范式，那么人文关怀则侧重于实践，是实现这种精神范式的途径和方法。从上个世纪90年代开始，人文关怀以唤醒人们对人的主体性、对人的生存状态

本书收集了计算机专业、电子与信息技术专业、酒店管理与服务专业和服装设计与工艺专业在教学改革实践中的科研课题成果。

本书从“校企合作、工学交替”模式的内涵、特征及其对高职思想政治理论课的挑战入手，结合高职思想政治理论课现状，分析思想政治理论课的差异性与特点，勾勒高职思想政治理论课教学实效性整体规划，并从高职思想政治理论课教师胜任力提升、实践教学改革、感恩教育实施、择业导向植入、作业模式创新五个角度，论述如何增强高职思想政治理论课的教

《职业生涯规划教学参考书（修订版）》依据党的十八大报告精神和习近平总书记对“中国梦”的阐释，参照教育部印发的《中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神教学指导纲要》，结合高教版《职业生涯规划》（修订版）教材编写而成。《职业生涯规划教学参考书（修订版）》按教师全书备课、单元备课、课时备课的顺序，分上、下两篇，构建了便于教师使

本书主要以人力资本理论为依托，将湖南省1993届和2002届中等职业教育与普通高中教育毕业生的成本与收益作对比研究，得出结论，提出政策建议，以期避免教育资源浪费，实现高中阶段教育资源的合理配置，用稀缺的教育资源培养数量更多、质量更好的高中阶段的学生。

本书共六篇,二十一章。第一篇入学教育,内容包括:“告别初中走进中职”“学校介绍”“铭记校训成人成才”等;第二篇学习篇,内容包括:“中职生如何学习”“化校的实验、实训和实习”“化校的考试”等;第三篇化校的生活,内容包括:“积极参加学生社团”“化校的日常生活”等;第四篇素质培养,内容包括:“校园礼仪”“综合素质培养”“性格

《职业生涯:我规划》分上、下两编：上编指导中职学生如何进行职业生涯设计，如何在对自己职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。下编是优秀的职业设计案例。

《职业教育改革新视野》由邱永渠和余培雄主编，主要内容：随着我国职业教育的发展，传统的教育模式已经难以适应以培养学生能力为目标的职业教育，这就需要我们职业教育进行教学方式上的改革。本书根据当前职业教育的整体趋势，指出在改革职业教育过程中存在的问题，并且提出相应的改革措施。

本书汇集了重庆市龙门浩职业中学校近百名中职生就业创业的先进事迹，记录了中等职业学校毕业生精彩纷呈、硕果累累的职业生涯，反映了他们将所学回报社会、自强不息、创新进取的精神，也体现了社会对中职教育的认可。

本书收集了中等职业学校教师在课堂教学、教学科研、行业联系和教师能力提高等方面撰写的优秀论文。