本教材有别于传统的素描课程教材，着重利用“限制”与“开放”等手段，开发学生直觉能力，引导学生进行学习与创作。“限制”有两种：一是限制作业时间，通过对作业时间的限制迫使学生进入某种学习状态，最大限度地发掘学生的潜力，使一些不可能教的内容变为可能；二是限制教学内容，突出单元课程知识点，分解课程，化整为零，各个击破，迫使学生

本书是高等院校艺术设计和绘画专业基础造型课教材，分为上、下学期，上学期着重于“形体”和“调性”两个主要知识点，下学期围绕“空间”和“迹”两个主要知识点展开。集本体研究与实验教学于一体，通过特定的写生实践，研究素描语言中的“知识点”，以点带面，逐步培养学生在自主思维前提下的素描语言认知和表达能力。

本书是一套经过高士奇收藏的董其昌画稿册页，此册将是这套册页全部内容的首次出版。内容包括20页大小不同的董其昌山水树石画稿和18页高士奇跋文。就风格水平，此册是董其昌晚年的佳作精品，他绘制的类似图稿，既是作为自身创作的基本功训练和粉本素材库，有时也作为教学示范和课徒稿。而根据跋文的款题，此册是高士奇晚年从事书画鉴赏高峰期

本书围绕王季迁在国内的书画鉴藏活动和在海外的收藏、买卖、交流、教学活动展开，呈现其东方使者的形象，揭示其向西方传播中国古书画、分享中国书画的笔墨内核、传递鉴赏中国古书画的方法与观念中的重要作用。

《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成，成书于战国前期。全书共20篇492章，内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等方面，辞约义富，语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。刘承玮先生以篆刻形式表现《论语》内容

《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐

《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，中国历史上第一部纪传体通史。分“本纪、表、书、世家、列传”五部分。其中本纪和列传是主体。它以历史上的帝王等政治中心人物为史书编撰的主线，各种体例分工明确，其中，“本纪”“世家”“列传”三部分，占全书的大部分篇幅，都是以写人物为中心来记载历史的，由此，司马迁创立了史书新体例“纪

《资治通鉴》是一部编年体的通史，按时间先后叙次史事，往往用追叙和终言的手法，说明史事的前因后果，容易使人得到系统而明晰的印象。它的内容以政治、军事的史实为主，借以展示历代君臣治乱、成败、安危之迹，作为历史的借鉴。叙述了各族人民的生活与斗争。全书共6册。

本书探讨了数字绘画技术的兴起、发展及其在各领域的应用与影响。从数字绘画技术的历史演进、种类特点到与传统绘画的异同分析，再到数字绘画工具与软件进行介绍，还探讨了数字绘画的创作过程、艺术表现、在美术教育中的应用以及与虚拟现实技术的融合，展现了数字绘画技术的无限潜力与广阔前景。

《封神演义》是明代许仲琳创作的长篇小说，约成书于隆庆、万历年间。全书一百回，写的是武王伐纣的故事。该小说以历史观念、政治观念作为支撑全书的思想框架，掺杂了很多宏大的想象，表现了作者对于仁君贤主的拥护和赞颂以及对于无道昏君的不满和反抗。全书共6册。