本书是以教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》和《2023年重庆市高等职业教育分类考试文化素质考试说明》为依据，结合重庆市中等职业学校教学实际，由重庆市教育科学研究院组织编写的重庆市高等职业教育分类考试语文课程的复习指导用书。本书包含语文《复习指导》和《综合模拟测试》两部分资料。其中，《复习指导》由三

本书是中等职业学校教科书《语文职业模块》的配套教师教学用书，依据《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》编写，坚持正确的政治方向和价值导向，落实立德树人根本任务，细化了语文课程育人目标，强化语文综合实践，突出专题教学形式和学业质量水平评价，注重提升学生的语文学科核心素养。本书按照教材的教学单元编写，共7个单元，主要

本书共五章，内容包括：如何准确理解初中历史课程核心素养、如何把握单元整体结构化教学设计、如何运用历史大概念组织历史教学、如何做好信息技术与课堂教学的深度融合等。

本书为河南省高校哲学社会科学优秀著作资助(二十大专项)立项图书，是课程教学改革方面的专著。该书以我国新课程改革进程中教师对新课程的认同体验为核心问题，聚焦新课程实施现场教师的内在自我及生存处境，将目光转向学校现场一线教师的日常课程生活及课程案例。全书共分上、中、下三篇(六章)，即遇见教师的课程认同、洞见教师的课程认同、

本教辅书旨在为初中生提供更好的作文范本,切实提高初中生的写作能力.书中的内容称得上新、全、优,能帮助初中生解决中考语文考试写作文过程中所遇到的各种困扰,如难以确定考场满分作文的标准、遇到考题难以下笔等.不仅如此,本书另增加了对学生有益的写作辅导、可能使用到的典型素材等,并同时进行了最新考题的分析和对下一年度作文题目的预

《“悟理”教育：科学思维培养策略研究》一书是作者搜集整理的和物理教学有关的内容，结合新高考命题进行分析，从学生和教师两个角度分为五个篇章向读者呈现了思维培养的策略，目的是培养学生科学思维能力，既有具体的教学案例设计，同时也初步探讨了中学物理学科思维框架，全书理论和实践结合，能为中学物理教师开展教学工作提供很好的帮助。

本书以培养学生数学核心素养为目标，基于“做中学”理论为视角，开展北师大版初中数学实验课程资源的开发与利用、数学实验教学的模块设计以及相关教学策略等方面的研究。“做数学”的目的不仅在于掌握“四基”，更在于要提高“四能”，更重要的是在“做中思”，学生在掌握如何发现与提出问题、分析与解决问题的方法后，能独立开展数学研究，升华

本书将数学文化融入数学课堂，2022版《义务教育课程标准》指出：课程内容选择，保持相对稳定的学科体系，体现数学学科特征，关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化。当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学时，数学就会更加平易近人，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。

本书依据教育心理学，对培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的心理健康教育进行了研究与实践，包括教育主张、调查研究、教学案例、辅导札记、赋能学生、支教之路6部分内容。第一章从体验式心理健康课程的开设、巨婴症的的成因及解决、缓解焦虑的方式方法等方面进行介绍，第二章是对一系列调查研究的分析与思考，第三章是德育教育

本书以《中等职业学校数学课程标准(2020年版)》为依据，紧扣广西本科对口中职招生考试(数学)大纲和历年真题，内容包括集合与充要条件、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、直线与圆的方程、立体几何初步、概率与统计初步、平面向量、数列等，还设置了单元提质培优训练。