本系列教材是根据教育部颁布的《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》要求编写的新形态教材，在九年义务教育阶段学习基础上，进一步引导学生学习英语语言知识、巩固社会主义核心价值观，让其在学习中进行职场语言沟通训练，提高语言能力和跨文化理解能力；在学习中感知中外思维间的差异，提高英语交流能力和人文素养；在学习中养成良好习

本书作为中等职业学校统编教材《中国历史》的配套学生学习用书，内容紧扣教材，严格遵循教材单元顺序和课目顺序，梳理教材的基本知识，立足课程标准和历史学科核心素养，设置练习题和实践活动，本书每课设置“时间坐标”“学习提示”“思维导图”“能力训练”四大部分。“时间坐标”列出本课重大历史事件的时间轴，训练学生的时空观念；“学习提

本书分百年振兴始有观、名校崛起自有道、品牌锻造终有成三篇，共十一章，内容包括：学校为谁而办、制度为何而建、课程为谁而设、分层德育如何走心、班级管理如何育人等，后附平凉一中大事记及后记。

本书是济南市级教育课堂“中学语文名著阅读课程化研究”的成果出版项目，旨在纠正教师在整本书阅读教学时的某种理念偏差或失误，改变教师对所有名著千篇一律的阅读策略指导，引领教师关注每一文本的文体特点，依据文体特点展开整本书阅读，确定整本书的阅读重点、难点，并就这些特点实施不同的阅读策略，在完善的课程体系引领下，促进学生深入文

本书结合《生命安全与健康教育中小学课程教材指南》，依据国务院及相关部门颁布的相关安全法律法规和全国职教工作精神，紧密结合中等职业学校实际，针对中职学生特点编写此书，以期对新时代中职学校的生命安全与健康教育提供应有的参考。全书共分三个板块，分别从生命教育、安全教育、健康教育三个方面进行编写，每个任务下设有案例导入、相关知

本书首先介绍了历史学科核心素养的相关概念和特点，明确深度学习的基本内涵和教学意义，并对高中历史学科核心素养和深度学习的关系进行了探讨；其次，本书从必要前提、重要环节、关键策略三个方面论述了基于核心素养视域下高中历史深度学习实施的关键点；再次，在理论研究的基础上，探讨了高中历史深度学习的课堂构建，并从历史材料的选择、探究

本书以基于核心素养的阅读教学课题研究为落脚点，呈现新课程背景下对阅读教学的实践探索，通过探究阅读教学的目标、方法、策略，以及课文重难点的突破等，体现自主阅读、合作探究的新课程理念，从而提升学生的阅读能力和认知水平，逐步形成初中语文阅读教学的新理念和思路。本书内容上涵盖统编语文教材教读课、自读课、课外古诗词、综合性学习等

本书汇总了作者从业31年来对初中语文教育教学的思考、探究与实践。围绕语文关键能力的提升与核心素养的培育，从5个方面用身边实例进行阐述：教师对待学生应持有的正确态度以及对自身角色的思考；如何以生为本，激发学生内驱力；如何阅读，以读促写，深度学习，促进学生能力螺旋上升；如何培养学生思考质疑能力；如何通过对高效课堂模式的探索

无论是在学校还是在社会中，每个人都不可避免地要接触到道德和法治内容，以此来规范自己的行为，中小学阶段是培养道德观念和法治意识的关键时期，必须在学科融合背景下开展全方位的道德与法治教育，从小培养学生的良好的道德品质和法治意识。为此，本文对学科融合背景下中小学道德与法治教育的有效途径进行探讨，从学科融合概念入手，分析研究现

本书是高等教育出版社2021年出版的中等职业学校公共基础课程教材《数学基础模块(上册)》的同步配套练习用书，依据教育部颁布的《中等职业学校数学课程标准(2020年版)》进行编写，落实立德树人根本任务，有机融入课程思政，聚焦学科核心素养，坚持基础性、发展性、应用性和职业性相结合，注重突出职教特色。本书对应《数学基础模块(