本书依据《中共教育部党组关于印发<高等学校学生心理健康教育指导纲要>的通知》(教党[2018]41号)中的文件精神要求编写而成的，旨在给大学生普及切实可用、用之有效的心理健康常识。全书共分为九个专题，专题一为“幸福人生由心开始——走近心理的世界”，专题二为“心灵解码认识自我——大学生自我意识的发展”，专题三

一年一度迎新送往，很容易让教育工作陷人机械的循环往复。一个教育工作者如果没有教育理想的指引，工作就会缺乏主动向上的动力，会变得越来越枯燥。有了教育理想的引领，就会有动力不断发展，不断突破，不断创新，让教育成为科学的艺术。本书是陈华平校长工作室的成员在教育管理与教育教学实践过程中所撰写的教研论文、感悟体会，全面展示了一批

本书围绕“新时代劳动教育评价体系的构建”展开，内容共分为十章。第一章：新时代劳动教育评价的内涵与价值。以新时代为背景，对劳动教育的内涵、价值、意义等方面进行深入系统的研究与学理分析。第二章：新时代劳动教育评价的历史与现状。对劳动教育评价的历史和研究现状进行梳理，并分析劳动教育评价存在的问题。第三章：新时代劳动教育评价的

本书为教育类学术性随笔汇编，以创造自由呼吸的教育环境为主要理念，以学校、教师、学生为主要维度，划分为四个部分，分别为“有氧的学校”“成长的教师”“生长的学生”“教育的微思”。具体内容包括：校长的味道；校长视角里的人、事、理；行走在“迎合”与“符合”之间等。

本书针对当前课程改革和建设过程中存在的问题，立足于教师教育及教师专业发展这一背景，聚焦于课堂教学过程这一核心领地，持续关注并反思教师如何在理论、理念和实践中保持合适的张力。同时，鉴于当前主体性和以人为本成为时代教育的最强音，书中尝试从主体间实践的角度对不断变化中的课堂教学进行方式和方法上的探寻和优化，以期为教师教育和教

本书从八个方面讲述孩子应该为自己读书，主要教孩子如何正确进行学习，怎样通过读书来改变自己的人生。书中内容将理论与实践相结合，具有极强的实操性，能够帮助孩子清晰地认识到学习的重要性，树立起为自己读书的正确观念。

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本书针对在新时期高职院校如何有效地开展人文素质教育问题进行了探索，并提出了相应的改进措施。主要内容包括人文素质教育概述、高职院校人文素质教育的基本概况、高职学生的人文素质教育现状和对策、高职院校人文素质教育评价体系、高职生人文素质全面发展、高职院校加强人文素质教育的体系建构、高职院校大学生素质教育与创新能力培养的探索与