本书是一本学术专著。全书聚焦新时期教师的职业发展问题，深入剖析教师职业发展因社会语境的变化而呈现的新样态，在此基础上，探索教师如何从中国优秀文化中汲取力量，充分利用教育理念与教育技术的创新，获得积极的身份认同。本书首先分析新时期教师职业发展面临的机遇和挑战，继而论述教师在与社会环境的互动中的现实状况，然后利用福柯的知识权利理论探究分析其中的原因，最后，从马克思主义文化理论的视角探索教师如何从中国优秀文化中获得前进的动力，最终走向现实身份与理论身份的统一，实现积极的职业身份认同。