本书是湖南省长沙市周南梅溪湖中学从2015年开始构建并实践的科技创新模式的介绍与总结。经过探索与实践，学校形成了以“名师工作室”为依托，以“创客工作室”为龙头，以“名学生工作室”为核心的模式，开展科技创新教育。本书主要内容包括科技创新模式形成的背景、理论研究以及意义与价值；对构建工作体系、活动体系及课程体系开展的探索与

本书共九章，内容包括：素养目标导学解读、素养目标导学课堂基本要素解构、语文学科素养目标导学下的课堂教学建构、数学学科素养目标导学的课堂教学建构、英语学科素养目标导学的课堂教学建构、物理学科素养目标导学的课堂教学建构、化学学科素养目标导学的课堂教学建构、政史学科素养目标导学的课堂教学建构、综合学科素养目标导学的课堂教学建

本书收集了近10年的全国卷高考物理真题以及各省市包括新高考地区的高考物理真题。按照题型分为选择题、实验题和解答题三个部分，然后又将真题按照考查知识点分成专题，每个专题下面的真题按照难易程度分为刷基础和刷能力。而且每部分的真题都进行了归纳总结，并挑选经典例题进行深度剖析，引导学生分析解题；书的后面还配有详解详析，以及活动

本专著致力于生态科技教育的实践探索，将生态科技教与五育加以融合。本专著将理论与实践相结合，强调理论性、指导性、操作性的统一，适合教育理论工作者、中小学教师、校长、家长，以及对生态科技教育感兴趣的读者阅读。本专著共有七章内容。第一章对生态科技教育与五育融合的背景与理论基础进行了阐述；第二章至六章，分别探讨了学校生态科技教

在高考越来越重视和教材建立联系、注重考教一体的当下，许多老师对教材单元任务中的作业并没有引起足够的重视，许多作业因为本身务虚而难以落实，本书根据语文教材单元任务的特点、教学和学生的实际，将高中语文统编教材的必修及选择性必修每个单元(整本书阅读除外)的作业进行了梳理重整和改造，围绕核心素养的落实这一核心，按照作业功能的特

《肃南二中志》用地方志的体例和简洁、朴实的语言，以学校变迁为纲，以具体事件为点，全面、客观地记述学校历史沿革、大事记录、组织机构、管理体制、课程设置、教学工作、教学研究、师资建设、学生培养等方面的变化，以求全面反映肃南二中六十年(1959—2019)的发展过程，发挥资政、教化、存史作用。

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数学成绩不好，问题究竟出在哪里？在建宇老师看来，任何学习过程中的困难都有解决方法，尤其是对数学这门讲规律、重逻辑的学科来说，每一处丢分都不存在借口！ 建宇老师紧扣数学教材、各类考试练习，结合自己18年教出无数中高考满分、140分以上同学的经历，亲授数学高分真相和清华北大学生验证过的核心方法。针对不同情况，也为大家拆解

数学金典学案(基础模块·下)严格按照教育部最新颁发的《中等职业学校教学大纲》和国家规划新教材编写而成。在题型上注重了与对口升学考试接轨，同时也设计了一些样式新颖的题目，拓宽学生视野，进一步培养学生的解题能力；在内容上注重了知识的系统性、完整性、循序渐近性；在编排上体现了科学性。本丛书对知识点的检测全面科学，对能力点的培

本书精选曹凤英校长的十一篇文章，详细介绍了她的教育理念、教育经验和教育故事。在书中，曹凤英以校长任职经验为基础，以自己提出的”阳光暖童心”理念为导向，记录了在教育脱贫攻坚战中其带领南明小学教师帮扶多所学校进步的历程，展示了其对一线教师的培养，反思了教师成长过程中的得与失。同时，也介绍了其在学校经营管理、文化建设、课堂观