本书首先对美育和审美的概念做了阐释，揭示了美的本质内涵，然后具体介绍了各个领域的美。全书分为五个单元，包括“诗意的栖居：大学美育”“曼妙的世界：自然美”“心灵的旋律：艺术美”“人生的境界：辞章美”“智慧的火花：科技美”。

教师是教育事业的第一资源和核心要素。当前提高教师培养质量的关键在整体设计和加强实践。联结教师教育实践教学和农村师资补充的实习支教是教育实践的创新形式，现有实习支教各种模式的设计缺陷和实施困境使实习支教难以实现“共赢”的初衷，实践效果差强人意。在我国教师教育一体化和教育综合改革背景下，尝试建构以实习支教为联结和抓手的“四

本书以高等教育本科阶段的通识教育课程为研究对象，以通识教育相关概念界定与内涵阐释为开端，对高校通识教育和高校通识教育课程建设进行了概述，解读了马克思的全面发展思想和西方通识教育的重要理论等与高校通识课程建设相关的理论渊源；在此基础上，剖析了高校通识课程建设的现状，剖析高校通识课程建设存在的问题及其原因；进而探讨国内外部

数据被营为“21世纪的黄金”，数据资源对于数字时代教育发展的重要意义不言而喻。数据的作用在于让“数”成“据”，一是作为可供学校直接查询的数据，解决临时查询和下载数据的需求，二是作为可供教育教学需要的数据，如学生画像系统，解决学生学业评价、综合素质评价数据的需求，三是建构数据仓库，及时对数据进行处理分析，为决策提供支持所

经过努力探究，努力寻找，我们找到了教学方法的内在规律，把教学方法总结成科学式教学法、哲学式教学法、艺术式教学法（一）（培养中小学生的教学方法）和艺术式教学法（二）（培养专家或专业人士的教学方法），此外还有一个大学的教学方法。书中还简要论述了与教学方法密切相关的心理学方法。本书雅俗共赏，受众面很广，中小学生、大学生、专业

本书为四川美术学院推出的“公共艺术与社会美育”系列丛书之一。全书共六章。第一章为社会美育理论探讨，从历史与当下等维度研究社会美育的机制、路径与意义。第二至第六章为社会美育案例，以“营造的风景”“古今的邂逅”“网联的世间”“流动的原乡”“弥散的地方”为主题，全面呈现艺术家及青年学子在城乡社区、网络社区及博物馆展开的美育实

童年创伤经历对大学生心理行为有重要的影响。《与童年创伤和解——童年创伤经历大学生心理健康教育研究》为教育部人文社科课题“童年创伤经历大学生心理健康发展轨迹及干预研究”的研究成果。本书通过揭示童年创伤经历大学生心理健康发展变化轨迹及其影响因素，帮助教育工作者及家长认知童年创伤经历大学生心理健康发展的复杂性与多元性，识别不

本书不以讲授心理学专业知识为目的，而是根据大学生心理发展的特点，从教育与发展模式出发，让不同年龄的大学生了解成长过程中可能遇到的问题，掌握处理心理问题的态度与方法，引导大学生形成正确的精神需要，指导大学生发挥自身潜能，最终获得心灵的成长、学业的成功。

《为师第一年》是一本教师职场培训类图书，该书针对新任职教师的工作特点和思想实际，结合新任职教师反映的焦点、难点问题，组织教师发展学院的专兼职培训老师，进行课题集中攻关，有针对性地回答了新任职教师思想转变、职业能力提升、职业认同感荣誉感提升等方面的问题。本书分为上下两册，下册主要聚焦新教师的教学基本功，目的是提高新教师教

《为师第一年》是一本教师职场培训类图书，该书针对新任职教师的工作特点和思想实际，结合新任职教师反映的焦点、难点问题，组织教师发展学院的专兼职培训老师，进行课题集中攻关，有针对性地回答了新任职教师思想转变、职业能力提升、职业认同感荣誉感提升等方面的问题。本书分为上下两册，上册主要聚焦新教师的基本素养，目的是增强大家对教师