本书根据教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》(教党[2018]41号)文件要求、《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》(教思政厅函[2021]10号)通知精神编写而成。全书共分为七个章节，主要内容包括：第一章绪论，主要是对心理健康及大学生心理健康进行介绍；第二章到第七章，分别对应六个主题，即自我意识、

本书采用项目任务书的形式编写，主要包括心理健康概论、适应心理、自我意识、人格发展、情绪管理、人际交往心理、恋爱和性心理健康、学习心理、网络心理、家庭与心理健康、压力管理与挫折应对、生命教育与心理危机应对、心理咨询、职业生涯规划等内容。本书旨在帮助大学生有效解决面临的心理问题，顺利适应大学生活，培育健全的心理素质。

本书是2022年度上海市教育科学研究项目“基于艺术类非遗为内容的高校美育实践创新研究”的阶段性成果。作者将上海国家级艺术类非遗项目与高校美育相结合，利用本地非遗资源补充教育资源，图实现艺术类非遗资源在高校艺术教育体系中的育人功能，同时研究“艺术类”非遗应用于艺术教育的创新性实践路径。另外针对适合高校艺术教育的上海艺术类

本书主要从大学生心理健康理论、心理咨询、心理困惑及异常心理、自我意识与培养、人格发展与完。善、学习心理、职业生涯规划、情绪管理、人际交往、压力管理与挫折应对、生命教育与心理危机应对等方面进行理论阐述，同时结合大学生工作实际，对大学生调适不良心理、克服心理障碍提出了对策和建议。进一步深化了大学生心理健康教育的理论探索，体

本书阐述了作者个人对教育理论和教育问题的思考，记述了作者执着的追寻教育理性光芒的心路历程。这些思考包括对教育基本理论问题的思考，对基础教育发展问题的思考、对教师教育问题的思考、对中国教育学发展问题的思考。全书分为四个专题，即问道析理——教育基本理论研究、观往知来——基础教育发展探索研究、心向良师——教师教育改革设计研究

《绽放教育的精彩》是一位长期从事中学教育与管理工作者的文集，全书共分为“学校管理”“学生教育”“教学科研”“课题研究”四个部分约50篇文章。旨在立德树人，发展素质教育，聚焦核心素养，培养发展学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，践行“达标＋成长”的新教育理念，从中探究出许多先进的教育经验和管理模式，给振兴乡

作者在充分汲取中西方哲学、美学和艺术理论精髓的基础上，对艺术感觉与儿童发展这一命题展开了跨学科、多角度、深层次、系统的理论研究，旨在全方位唤起人们对于艺术、艺术教育、儿童艺术感觉发展以及儿童艺术教育实践的关注。本书比较充分地阐述了艺术感觉与儿童发展这一命题中的是什么为什么和怎么样等一系列基本问题，有效帮助读者正确认识艺

本书以“心理健康教育与学校管理策略研究”为题，全书共设置六章：第一章围绕心理健康教育展开，主要探讨健康与心理健康、心理健康教育及其发展趋势、心理健康教育体系的革新；第二章探索学校心理健康教育的目标与任务、学校心理健康教育的原则与途径、学校心理健康教育的内容体系；第三章从学校心理健康教育重防优治策略的角度展开，探究新时代

本书共设置七章，第一、二章主要探讨健康与心理健康的认知、学生心理健康的影响因素、积极心理学视角下心理健康教育、自我意识与人格健康教育、适应心理与学习心理教育、情绪健康与人际交往教育；第三、四、五章分别对心理健康评估、咨询与调控，心理健康教育中的团体辅导，心理健康的疏导与心理治疗进行分析；第六、七章突出实践性，研究了心理

我们写《女孩之书》是因为我们相信女孩值得被认真对待。书的核心部分是告诉她们关 于自己的身体、情感和性行为的真相。很多父母害怕与孩子谈论青春期，也许是想保护 孩子免受成人世界的伤害。但作为医生和性教育者，我们知道科学知识和真实的信息才 能让你的女儿以最好的方式，为自己的身体以及身边世界正在发生的变化做好准备。太 多的知识