开明教育书系是中国民主促进会（以下简称民进）历时数年编写完成的一部中国近代教育史研究丛书。民进一直以推进祖国的教育事业为己任，本丛书选取的教育家皆为民进会史上涌现的著名教育家，如叶圣陶、周建人、吴贻芳等，他们更是中国近代教育史各个分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育贡献，具有重要的理论和现实意义。我们邀请了研究此领域的专家进行丛书的编选，除汇集著作外，还撰写前言和教育家小传，帮助读者深入了解每位教育家的生平与思想发展，并在文后附载全新修订的《著述年表》，方便学者做进一步的研究探讨，传承他们的光辉思想与教育使命。

方明先生是教育活动家，早年追随陶行知先生进行教育改造实践活动，新中国成立后倡导建立教职工代表大会制度，推动了教师法的制定和教师节的设立。所写文章，也是与其教育活动紧密相关的。

本书分为六辑。第一辑学习陶行知，介绍了陶行知的教育思想、实践经验和中陶会工作情况。第二辑推行农科教结合，探讨了教育为农业、农村和农民服务的问题。第三辑促进教育优质均衡发展，探讨了普通基础教育、农村教育、民工子女教育、素质教育等问题。第四辑倡行尊师重教，回顾了陶行知师范教育思想、教师法的制订等。第五辑鼓励教育探新，肯定了在继承陶行知教育思想下进行的教育新探索。第六辑弘扬创造教育，聚焦如何对学生进行素质教育，培养其创造精神的问题。

第一辑　学习陶行知

深切怀念陶老夫子

　 记陶先生指导我办工学团…………………………………….００３

纪念陶行知， 学习陶行知， 不断深化农村教育改革…………… ００７

求真务实　 坚持实践　 再接再厉……………………………………. ０１０

学陶师陶　 重在学习　 贵在实践……………………………………. ０１４

陶行知教育思想对职业教育发展仍然有现实意义………………… ０２１

陶研工作的回顾与前瞻……………………………………. ０２７

在中陶会2005年工作会议上的讲话……………………………………. ０５３

第二辑　推行农科教结合

在全国农科教结合工作座谈会上的讲话……………………………………. ０６７

科教兴农 是农村教育改革的方向……………………………………. ０７２

让前元庄之陶花开遍祖国大地……………………………………. ０７８

教育扶贫是增强造血功能的根本扶贫……………………………………. ０８２

教育要为农业、 农村和农民服务……………………………………. ０８６

全面建设小康社会的基础工程……………………………………. ０９４

第三辑　促进教育优质均衡发展

阻碍我国基础教育发展的关键何在…………………………………… １０３

得益于 三个早 和 三个转变……………………………… １０８

全面实施素质教育是师范教育的当务之急…………………………… １１４

全社会都要关心民工子女教育…………………………………… １２６

关于农村教育工作的建议…………………………………… １３０

办有中国特色、 中国风格、 中国气派的农村大教育………………… １３３

让民工子女在良好的环境中健康成长…………………………………… １３８

就教育为 三农 服务致温家宝信…………………………………… １４１

聚精会神? 推进农村教育改革…………………………………… １４３

平民教育: 开发农村人力资源的重要对策…………………………………… １４６

第四辑　倡行尊师重教

如何实践陶行知师范教育思想…………………………………… １５３

回顾 教师法 早期起草的过程…………………………………… １５８

师范教育是基础教育的基石…………………………………… １６６

师范教育与素质教育…………………………………… １７１

胸怀全局 情系教工

　 全国教育工会成立５０ 周年纪念…………………………………… １８３

捧着一颗心来　不带半根草去

　 回忆民进为新时期教育事业发展所做的工作………………… １９１

第五辑　鼓励教育探新

生活教育 在社会主义时期的新发展…………………………………… ２０３

学陶师陶? 贵在实践探索…………………………………… ２１９

传承育才精神办好实验基地…………………………………… ２２６

实践陶行知教育思想创造现代职业教育模式…………………………………… ２３１

人总是要有点精神的…………………………………… ２３６

第六辑　弘扬创造教育

弘扬创造教育思想　 培育学生创造精神…………………………………… ２４９

关于推进素质教育的几点意见…………………………………… ２５３

安徽公学的办学精神要大力发扬…………………………………… ２６０

谨防 替外国人拉洋车 …………………………………… ２６３

方明著述年表…………………………………… ２６８

后记……………………………………２８４