全书分上中下三篇，上篇对义务教育语文课程改革进行了全面回顾，阐述了义务教育语文课程标准修订的背景，并对其课程性质、课程理念以及要培养的学生核心素养和课程目标进行了解读。中篇对课程内容总体要求、６个学习任务群的学习内容及教学提示、学业质量进行了全面分析，提供了丰富的案例。下篇对义务教育语文课程的教学与课程资源建设、评价与

本书是中国教育学会2024年度教育科研一般规划课题“减负·增能：指向教师专业发展的双路并进成长模式的建构研究”、教育部人文社会科学研究青年基金项目“素养时代教师学习力培育的情感支持研究”的研究成果。本书结合国家教育政策，立足新时代教育变革的背景，围绕教师专业发展，创新性地提出了“新时代‘大先生’”这一概念，系统说明了以

本书以几何为载体、代数为手段，将数学问题中的定量关系与空间形式结合起来。利用直观、生动的几何图形，将抽象的数学语言物化、形象化，使抽象的数量关系在图形上直观地表达出来，从而达到简化复杂的数量关系的目的，同时，通过直观感受和观察图形，得到数学规律，并用代数的方式表达其内部属性。

本书由理论篇、初中篇、高中篇三部分组成。每个实验主要由预备知识、实验目的、实验仪器、实验内容、学有所思、学有提高等模块组成。本书图文并茂，理论叙述清晰，逻辑严密，实验操作条理清楚，可操作性强。

本书从内容的设计上来看，共分为8章，包含26节，主要包括生物学教学评价的设计原则和步骤、评价目标的分类体系、客观题和主观题的编制、形成性评价的设计、评价结果的分析与报告、生物学教育评价的发展动态等内容。这些内容是从教师实际工作的角度出发，对教学评价的设计和实践进行逐步的引导和讲解。本书是生物学教育丛书中的一本，主要讲述

本书共设置21讲内容，每讲围绕实验考点拆解、实操步骤详解、重点实验方法展开，不仅手把手指导实验操作与解题思路，而且完整呈现探究实验的全过程。题目选择精准，考点覆盖全面，告别抽象理解，助力初中生夯实实验基础，提升实验题型应试能力。

本书是黄华胜老师数十年教育生涯的深情回望与智慧结晶，是一部融汇教学实践、师生情谊、文学创作与德育探索的综合性文集。书中既有他作为一线教师对语文教学方法的创新总结，也有他对教育本质的深刻思考与执着坚守，彰显了“以生为本”“主动发展”“以德育人”的先进理念。这些文字不仅记录了一位特级教师的专业成长与精神追求，也折射出改革开

本书共计七章，包括：初中综合科学课程改革的时代价值、浙江初中综合科学课程改革之课程设计、浙江初中综合科学课程改革之教学实施、浙江初中综合科学课程改革之探究评价等。

本书分为五章，内容包括：中学地理教学概述、中学地理教学设计、中学地理教学方法、中学地理教学实践、中学地理教学评价与反思。

本书分为五章，内容包括：高中数学思维能力培养、高中数学高阶思维能力的培养、基于高中数学思维能力培养的教学策略、基于高中数学核心素养培养的教学策略、基于高中数学“教学评”一体化理念的教学策略。