本书提出核心素养视域下的高中化学教学应遵循以学生发展为中心、情境创设、实验探究、跨学科融合和评价多元化等原则。关注学生个体差异，激发自主学习；构建真实情境，促进化学学习；重视实验，开展有效探究活动；加强跨学科联系，实施跨学科教学；结合形成性与终结性评价，设计多元化指标。同时指出，通过制定基于核心素养的教学目标、选择组织

本书采用教学实录加反思的教学设计体例，对镇江市初中语文“研学课堂”进行探索，分为弄潮(实践篇)、溯源(反思篇)、余波(附录)三部分，包括《皇帝的新装》教学实录与反思、《背影》教学实录与反思、《变色龙》教学实录与反思、《记得那年桃花开》文本解读和教学设计等。

本书共九章，内容包括：高中生逻辑语言建构与高考作文概述、逻辑思维的培养与训练、语言表达的准确性与多样性、论证方法与逻辑推理、材料的搜集与逻辑整合、文章结构的逻辑布局、高考作文题型分析与应对策略、经典范文逻辑分析、常见逻辑谬误与避免方法。

本书共14篇，内容包括：基本素养篇、团队建设篇、纪律管理篇、习惯养成篇、人际关系篇、班干选用篇、座位安排篇等。

本书共十章，内容包括：色彩理论篇、塑造基础篇、水果器皿篇、蔬菜器皿篇、花卉生活篇、杂物生活篇、场景篇、风景篇等。

本书共五章，内容包括：石膏几何体篇、静物篇、石膏像篇、人像篇、风景篇。

本书共三章，内容包括：理论知识与单个几何体训练、两个几何体组合训练、多个几何体组合训练。

本书共五章，内容包括：入门的基本知识、单个几何体训练、两个几何体组合训练、多个几何体组合训练、石膏五官专题训练。

本书共十章，内容包括：色彩基础知识，造型教学篇，水果器皿篇，蔬菜器皿篇，水果、蔬菜综合篇，花卉综合篇，杂物综合篇，头像色彩篇，场景、风景篇，考题综合篇。

本书共10部分，内容包括：色彩理论常识，色彩风景训练，大色块训练，单体、组合塑造训练，衬布框架训练，黑白色调训练，色稿训练，两个面对应三个面训练，中长期色调训练，精品完整范画训练。