自我调节是学生在课堂内外取得成功的一项重要技能。它使学生能够成为终身学习者，并发展出健康的自我照顾行为。作者概述了成功的自我调节的四个组成部分——计划、观察、调整和反馈，并提供了75个教学活动来教授学生的自我调节技能。抓住真实的练习机会，教会学生自律并自己承担学习的责任，并获得大量可迁移的模板和工具来促进学生自律能力的

本书《在乎每一颗星星》是几年前已出版《在乎每一只鸟》的续集，在这本书中作者主张“教育即顺性”，他认为教育要顺应孩子的个性发展；他主张“教育即厚德”，他认为教育要引导孩子向善向上；他主张“教育即身教”，他认为教育要为孩子树立一面面的镜子；主张“教育即点灯”，教育要点亮孩子们的“心灯”；主张“教育即生活”，让孩子在生活中感

这套书主要为一些有特殊困难的孩子和家长而写。很多家长面对这些孩子的问题束手无策，这其中有相当一部分孩子用传统的管教方法是没有用的，包括多动症孩子、读写障碍的孩子、亚斯伯格的孩子等等，这些所谓的问题孩子耗费了家长和学校大量的精力，却收效甚微，原因就在于缺乏专业的指导。本书从发现问题—评估—干预，给家长提供一条清晰的应对路

本书围绕“美的教育，才是人民满意的教育”这一核心，从多个角度充分阐释了教育之美，向大家展示了真正的教育应该是什么样，应该怎么办好人民满意的教育。美的教育就像是一泓清泉，荡涤着人们的心灵，让大家感受其魅力。

本书为开放教育教材，涉及：小学教育专业案例教学优秀作品(6篇)，小学教育专业学生优秀教学案例评选教学设计方案作品(9篇)，学前教育专业学生幼儿集体活动优秀案例评选作品(15篇)。

本书通过对过去、现在和未来的政治、经济、科技发展趋势的简要探讨，引出对未来教育与未来学习环境的思考，阐明未来学习环境研究的要素与类型，并且结合未来学习环境的生态观、文化观、心理观，彰显“万物互联”“面向人人”“人人乐学”的环境功能与价值。本书建立了涵盖智慧学习环境、创新学习环境、个性化学习环境的理论谱系，将自然空间、场

本书为我社组织策划的“教育学一流学科建设拔尖创新人才培养规划教材”之一，旨在对智慧课堂作一个全貌式的概述，内容涵盖智慧课堂概述、智慧课堂的历程发展、智慧课堂的生态体系、智慧课堂的教学设计、智慧课堂的教学模式、智慧课堂的教学评价、智慧课堂的典型教学实践等内容。本书着眼于智能时代课堂教学和人才培养模式的创新与发展，探讨了智

围绕高校心理健康教育工作的目标，我们组织了在高校长期从事大学生思想政治教育工作以及心理健康教育工作的教师编写了这本教材。本教材的特点是通俗易懂，理论与实际相结合。以心理健康知识的基本理论为基础，紧紧围绕大学生人格成长和完善过程中经常遇到的心理问题，如自我意识、人格完善、情绪调节、人际交往、恋爱心理和职业规划等方面的困扰

本书立足于教师的智慧生涯观，建构一个更加智慧的专业发展路径，包括从发展规划、政府责任、指导机构、发展性评价、数字化转型五方面建构教师专业发展的智慧支持体系；从团队研修、专题研修、校本研修、智慧减压四方面建构教师专业发展的智慧操作体系；用活动赋能激扬课堂智慧，用技术赋能增强课堂智慧，用关怀赋能成就差异智慧等。

本书以“知识结构灵活、理论基础实用、内容丰富多彩、体例设计新颖”为理念，结合目前大学生的身心发展特点，设置了大学生关心的自我意识、人格塑造、情绪管理、学习心理、人际交往、压力管理、恋爱心理、生命教育、心理危机应对等主题，采用大学生喜爱的心理测试、心理实训、心灵书吧、心理案例模块化呈现方式，将知识学习、应用和自我探索紧密